语文人教版三年级下册12.想别人没想到的

想别人没想到的 教学设计 时间 2015 4 2 教学目标 1 通过自学 合作学习 掌握生字词 了解课文内容 2 默读课文 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 3 明白在日常生活中 要勇于开拓创新 勤动脑 多思考 才能想到别人想不 到的 做到别人做不到的 才能有新的收获 教学重 难点 理解画师最后说的那段话 教学流程 一 故事激趣 揭示课题 好几百年前 宋朝有个皇帝 非常喜欢作画 为此 他还设立了一个御画院 集 中了国内顶级画家 有一次 他想考考画家们高下优劣 就出了一个题目叫 深山 藏古寺 要他们分头作画 来表达这个意思 画家们饺尽脑汁 争锋斗雄 寻 求最理想的角度 以表示这个主题 下面三幅图 哪一幅最适合 深山藏古寺 的画面 为什么 第一幅 一座深山前画着一座寺庙 深山有古寺 第二幅 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 第三幅 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深山藏 古寺 根据学生的回答 出示课题 想别人没想到的 二 自由读文 整体感知 师 请同学们打开书 参照课文前面的提示语首先进行三读 读准确 读流 利 读感情 大屏出示自学提示 1 自由读课文 画出生字词 读准字音 理解词意 2 思考课文讲了一件什么事 3 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解决 师 老师看大家已经把生词画出来了 请同学们看大屏上的词语 你能准确地 读出来吗 大屏出示 召集 连绵不断 连绵起伏 半截 恰好 若隐若现 恍然大悟 称赞 师 谁愿意把这个故事读给大家听 师 刚才同学们都已经读了课文 有谁知道课文讲了一件什么事 三 默读课文 分组讨论 师 画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼 看谁画的多 那么三个徒 弟是怎么画的呢 倒底是谁画的多呢 请同学们默读课文 思考下面的问题并 完成这个表格 1 小组讨论交流 完成表格 考题 徒 弟画 了 什 么自我感觉画师评价 大徒弟 二徒弟 小徒弟 2 小徒弟的画为什么得到画师的称赞 3 汇报交流 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师对大徒弟和 二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却点头称赞 你能体会其中的妙 处吗 四人小组讨论 后交流 师 现在请你们当小画师 用 虽然 但是 因为 所以 来 评评三位徒弟的画 把画师的话补充完整 5 师 是啊 你们评价的真好 你们把画师想说的话都说出来了 显示画师的话 你们看这幅画 画上虽然只有两只骆驼 但它们在连绵起伏 的群山里走着 若隐若现 谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼 这不恰好 表明有数不尽的骆驼吗 读一读画师的话 理解 若隐若现 课件显示 若 的意思 要是 你 好像 应选择哪一种 连起 来说意思 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 6 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大徒弟和二徒弟 明白了没有 你从哪个字看出来 生 恍然大悟 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 生用 原来 说话 7 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多 8 齐读课文 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 9 师 如果你是大徒弟或二徒弟 你会对小徒弟说什么呢 谁来表演一下 10 你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗 11 师 同学们 课文中作者不急于告诉我们该怎样画出最多的骆驼 而是一 步步地展示三个徒弟所画的画 让人迫不急待地往下读 最后揭开奥秘 说明 小徒弟画的是最好的 这种写法是 设置悬念的写作手法 四 感悟道理 升华主题 引言 像这样想别人没想到的故事还有很多 1 故事 宋太祖赵匡胤开国以后 特别设立了翰林书画院 并用考画来取 仕 有一年 考画的内容是 踏花归来马蹄香 这里的 花 归来 马蹄 都好表现 唯有 香 是无形的东西 用画很难表现 这就得让考生们动一动 脑筋了 有的画是骑马人踏春归来 手里捏一枝花 有的还在马蹄上画上沾着 的几片花瓣 只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞 显然是马儿踏花归来 马蹄上花香犹存 才招引来了蝴蝶 主考官见了十分欣喜 当众表扬了他 2 画师的小徒弟想到了别人没想到的事 你们平时是不是也有想到过别人没 有想到过的事呢 或者谁还记得我们学过的哪些课文是写想到别人没想到的事 曹冲称象 司马光砸缸 爱迪生救妈妈 鲁班造锯 五 课外延伸 1 导语 讲了这么多创新的故事 老师也想考考你们的创新能力 我们 也来 画花 比比谁画得花多 启发 课文中 小徒弟大胆的创新赢得了画师称赞 希望同学们多动脑 筋 用最巧妙的方法画出最多的花 2 每人在白纸上画 而后交流 3 总结 只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发现 就会有意想不 到的收获 所以