小学英语课堂教学常规要求.doc

小学英语课堂教学常规要求(2011-05-30 12:10:04)转载标签： 杂谈 一、备课英语教案编写的构成要素A.在设计教学活动之前一般要回答以下一些问题:1)你想你的学生在这节课上学习什么内容, 让他们学习一种技能,一件事实,一个概念,一种态度还是一种观点2)你教学的具体目标是什么3)你打算如何安排教学内容的先后顺序4)你觉得哪种教学方法最合适5)你用什么形式检查或评价你教学的结果B. 考虑了这些问题之后,便可以按照以下步骤具体设计一堂课,编写教案:1)确定教学目标 (the aim of the lesson)2)选择要教的语言项目(what new language items the lesson contains)3)划分教学活动的阶段(main stages or different activities)4)设计每个阶段中的各种活动(what to do at each stage)C. 教师在进行教案设计时应该注意的事项:1)教学目标的表述要明确,即用可以观察得到的学生行为的语言来表述;2)安排教学活动要适合学生情况,如学生的语言水平,年龄,兴趣等;3)安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小,学生可活动的范围等,尽量减少组织方面造成的干扰;4)时间分配要合理,如新旧内容所占的比例,讲解与练习的时间比例等.5) 教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语.二、课堂教学步骤(五步教学法)步骤一:复习1.复习的作用 温故知新,防止遗忘2.复习的内容 日常用语,词汇,语音,句型和句式,已学的语言材料等.3.复习的形式和方法(形式多样,方法灵活)a.帮助记忆(表演,实物,模型,玩具,图片)b.通过复习,呈现新课内容步骤二:呈现1.呈现的形式学生表演,借助动作姿势和表情,利用事物或图片,模型,玩具等,利用图表,简笔画,利用卡片并听录音,猜谜提问或动作演示,用唱歌等其他方式创设情景.2.呈现步骤的应用要点a.目的性,针对性;关联性;直观有效性;趣味性.b.教学语言要清晰,学生对学习内容明了.步骤三: 操练 (Drill) 目的是accuracy1.几种常用的操练组织形式 ( 分排或分行练习,两人小组练习,小组活动,连锁操练等)2.操练步骤的应用要点: (目的性,合理性灵活性,明确性,广泛多样性,准确性)步骤四:练习 Practice (目的是要求 fluency)1.练习的目的和教师作用a. 训练语言流利程度 ,试着独立使用语言b.提供机会,辅导鼓励;裁判.2.练习步骤的应用要点( 形式多变,重在交际创新实践,新旧联系紧密,组织合理)步骤五:巩固1.巩固的内容 (每课所学的语言内容,课堂练习册的内容,布置家庭作业)2.正确理解五步教学法a.各个步骤密不可分, 交叉进行, 融为一体的.b. 把握教师角色的转变.三、几个与小学英语教学有关的问题1.小学英语课堂活动的设计和组织a.活动设计与教学目的和内容要紧密结合;b.活动设计要具有趣味性,多样性的特点;c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力;d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;e.活动要作充分的语言准备, 努力创设信息沟,使语言活动成为具有交际式的课堂活动.(具交际性的活动:猜测活动,信息沟练习,交流个人信息)2.关于提问技巧a.教师提问措辞要简洁,清楚;b.问题要尽量真实,符合交际性原则(允许一问多种回答)c.注意提问的具体方式(适度停顿,提示)d.重视对学生回答的纠错方法3.关于教学媒体和教师教学语言的使用a.充分运用直观教具和多媒体教学手段; (教学课件要具有工具性)b.尽量使用英语 , 适当利用母语;c.教学指令要清晰到位.4.巧用游戏,寓教于乐a.运用游戏 , 激发学生学习英语的兴趣;b.运用游戏突破语言重难点,维持学生注意力;c.开展游戏要讲究目的性,多样性,启发性,灵活性.5.重视使用对学生的评价方式a. 语言表达,眼神鼓励,体态语言,分数评价,利用简笔画,学生自评或互评;b. 改革考查内容和方法 , 提倡重在激励的原则 小学英语课堂教学基本要求快乐参与 热情 鼓励 高效1. 认真钻研课标、课本和教师参考书。明确每一课的教学目标和基本内容。2. 根据学生特点设计与所学内容联系紧密、趣味性强、参与度高的课堂活动。3. 贯彻交际教学法、有意义学习和以活动为基础的教学原则，促进在活动中学用英语。4. 以学生为中心，以听说交际活动为基础，重视培养学生用英语交流的能力。5. 用英语教学，课堂用语、板书规范。为学生学习英语树立好榜样。6. 用图片模型等直观教具，辅以生动形象的体态语言，强化有意义的语言输入。7. 每次课都有唱英语课、念韵律儿歌，营造既轻松愉快又井然有序的课堂环境。8. 开展经充分准备的教学游戏，注意游戏的教学效率和学生的参与面。9. 教学活动形式多样、衔接自然紧凑，穿插进行全班、小组、对子和个别活动。10.多鼓励表扬，激发和维持学生的兴趣和积极性。更多关注学习困难的学生。11.布置有趣味性、以听读（说）为主的课外作业，认真面批、并做好情况记录。12.重视教学反馈和教学方法及效果的反思。及时采取补救措施和改进教学。教师上课自我和对问题列表课前1我明确了今天的教学目标和重点（句型）吗？2我的教案中写清楚了每个教学环节与活动了吗？3我准备好了今天要用的教学材料和物品了吗？4我提前一两分钟进教室了吗？5我微笑地用英语问候学生了吗？6我关注并记录学生的缺席情况了吗？7我在黑板上的一侧用英语写了今天的日期和天气了吗？8我开始上课前领学生唱一首英语歌了吗？上课1. 我用教具、图片或表演等形式引导学生复习前一课学的主要句型吗？2. 我让学生打开书集体朗读前一课中的一两个重要部分吗？3.我是用直观教具和生动的示范呈现新的教学信息吗？4.我是按听说领先、直观表义、交际运用、读写跟上的顺序呈现教学信息的吗？5.我肯定全体学生都听清楚了单词、句子的正确发音和语调了吗？6.我尽量用简明易懂的英语强调了新教学信息吗？7.我让部分学生作助手、参与教学示范了吗？8.学生学会说一些语句时，我把说英语的机会充分让给尽可能多的学生了吗？9.我在教学过程中都是使用规范清晰的英语课堂用语吗？10.新句型教学过后，我让学生用说唱的和歌曲的形式强化巩固了吗？11.我充分运用了小组活动的策略操练所学的内容了吗？12.我在一堂课中，变换了几次不同的教学方式了吗？13.我在教学中顾及全体学生并使他们都处于积极参与、有事可做的状态了吗？14.发现学生走神时，我用合适的任务（如回答问题、朗读、表演等）提醒了吗？15.学生用中文向我提问，我还是设法用英语回答了吗？16.我有选择的重点操练课本中的部分内容了吗？17.教学中我是尽量避免批评指责、多用鼓励和表扬的方法来激励学生的吗？18.课间休息时，我逐个面批学生的书面作业或找几个学生了解掌握情况了吗？19.我严格按照时间上下课，并在放学前让学生明确了回家作业了吗？2