画垂线、平行线复习课教学设计 (2)

1 人教版四年级数学上册第四单元 画垂线和平行线 复习课教学设计 责任学校 小街乡中心小学 责任教师 王丽萍 复习内容 画垂线与平行线 教材分析 画垂线和平行线 是第四单元 平行四边形与梯形 第 2 课时的内容 垂线与平行线揭示的是在同一平面内两条直线之间的互相关系 它是在直线 射线 线 段的基础上的进一步探索 为后面平面图形以及立体图形的特征的理解奠定基础 本课 教学是在学生对垂线与平行线概念理解的基础上 通过画一画进一步探讨垂线与平行线 的有关知识 重点掌握垂线与平行线的画法 并且能够根据所学知识反过来验证垂线与 平行线 复习目标 1 知识目标 能记住并理解直线外一点到这条直线所有的连线中垂线 最短和平行线间的距离处处相等 2 技能目标 掌握画平行线和垂线的方法 能熟练的画出一条直线的垂线和平行 线 能借助三角板和直尺验证一组线段是否互相垂直和互相平行 复习重 难点 重点 1 能记住并理解直线外一点到这条直线所有的连线中垂线最短和 平行线间的距离处处相等 2 掌握画平行线和垂线的方法 能熟练的画出一条直线的垂线和平行线 能借助 三角板和直尺验证一组线段是否互相垂直和互相平行 难点 能借助三角板和直尺 量角器验证一组线段是否互相垂直和互相平行 突破重难点的设想 通过小组合作学习 互帮互助的方式来激发学生的兴趣 突破 张难点 复习准备 三角板 直尺 量角器 2 复习过程 复习内容及教师活动学生活动设计意图 一 复习铺垫 激趣引入 1 情景引入 师 同学们 幸福村将修建一条路到幸福小学 怎样修才最近呢 师 为了美化校园环境 幸福小学打算在校门外 修一条小河与学校平行 该怎样修呢 2 引出课题 师 同学们可真爱动脑筋 这节课我们继续学 习 画垂线与平行线 3 质疑明标 师 读了课题 你认为这节课你要掌握些什么 熟练 验证 自助发言 齐读课题 自助说目标 这其实是一 个解决问题的 策略 用这样 的方式引入可 以激起学生的 兴趣 使学生 很快的进入状 态 思考问题 明确本节课 的学习目标 使学生的学习 有一个目的性 二 整理知识 建构网络 1 自主疏理 再现知识 1 垂线和平行线的画法 2 垂线最短和平行线间的距离 师 请同学们小组合作 把上节课所学的很快 梳理在小白板上 2 交流完善 优化建构 师 哪个小组愿意分享你们的成果 小组合作并作 笔记 全班汇报交流 让所学的知 识在学生的脑 海里有一个清 晰的呈现 通过全班交 流 让知识点 的归纳得到完 善 三 专项训练 巩固知识 1 过直线上一点画已知直线的垂线 2 过直线外一点画已知直线的垂线和平行线动手画一画 通过画一画 提高学生的动 3 3 验证下面各组图形是否垂直 4 验证下列各组图形是否平行 动手验证 手操作能力 四 综合测评 融会贯通 一 填空 14 分 1 过直线上一点可以画 条垂线 过直线 外一点可以画 条垂线 条平行线 2 在同一平面内 一条直线有 条垂线 条平行线 3 从直线外一点到这条直线所有的连线中 最短 4 平行线之间的距离 二 判断题 6 分 1 一条直线只有一条垂线 2 平行线之间的连线都是一样长的 3 一条直线有无数条垂线 无数条平行线 三 按要求做题 30 分 1 画出下面直线的垂线和平行线 10 分 2 验证下列各组图形是否平行 10 分 3 画一个长为 5 厘米 宽为 3 厘米的长方形 5 分 4 画一个边长为 4 厘米的正方形 5 分 当堂检测 通过做一些 检测题 让学 生对自己掌握 的知识有一个 了解 同时老 师也能了解学 生的掌握情况 五 总结评价 形成技能 1 本节课你有些什么收获 同桌交流一下 2 回顾大家提出的目标 你完成了哪些 同桌总结 全班交流 通过同桌 小组互说收获 明确哪些完成 了目标 板书设计 画垂线和平行线 三角板 直尺 1 熟练 2 验证 4 教学反思