2015年仁怀市高中生物学优质课的补充说明

2015 年仁年仁怀怀市高中生物学市高中生物学优质课优质课的的补补充充说说明明 一 参赛教师请于 4 月 27 日 16 00 到酒都高中生物组办公室抽 签确定赛课的日期 班级和节次并到各班熟悉使用教学设备 二 参赛教师在赛课前将打印好的教学设计 要求见附件 2 一式 5 份交评委组 参赛教师上完课的当天需交教学反思纸质稿 要求见附 件 2 一式 5 份交评委组 并同时把教学反思的电子版发至邮箱 767525439 评课时由评委依据评价表 见附件 1 中的要求 进行评选 课堂教学 教学设计 教学反思各分值的比分别为 80 10 10 最后评选结果将依据课堂教学 教学设计 教学反思的评比 情况得出综合成绩 高中每节课时间为 40 分钟 三 参赛教师赛课之前不得听同一课题其他参赛教师上课 赛课 之后可听其他参赛教师上课 2015 年 4 月 13 日 附件 1 仁仁怀怀市高中生物学科市高中生物学科优质课评选评优质课评选评价表价表 顺序号 总分 时间 年 月 日上 下 午第 节 第一部分 课前 教学设计 10 分 得分 符合本次活动对教学设计在内容与格式上的要求 在规定的时间内上交 3 分 设计思路清晰 体现出对教学的理解力 有对学生可能出现的问题有所预测及应对策略 表述 清晰 准确 具有可操作性和可检测性 7 分 第二部分 课中 课堂教学 80 分 得分 到位 达成 课标 对教学内容的要求 5 分 体现局部在整体中的作用 1 分 教学目标 10 分 不越位 三维目标明确 具体 3 分 把握分寸 不做脱离学生实际的拓展 1 分 教学内容知识讲解准确 清晰 技能应用符合教育心理学规律 有科 学性 10 分 教学 内容 能抓住教学内容知识的深层结构 教学容量恰当 5 分 整合合适有效 内容整合内在逻辑严密 符合与课堂教学实际 所选教 学资源必要 科学准确 能与教学内容形成统一的整体 5 分 教师 教学活动 35 分 教学 过程 教学环节 合理 顺畅 各环节过渡自然 重点突出 用时得当 5 分 表达 语言清晰 语速音量适当 话语精炼 板书提纲挈领 条例清晰 用词精炼而准确 字迹工整 5 分 教法 能有效调动学生积极性 能有效促进学生学会学习 5 分 参与度 全员 全程 有效参与 5 分 学生 学习活动 15 分有效度 在三维教学目标方面有收获 5 分 在重难点上得到有效化解 在学会学习方面有提高 5 分 任务 有效完成教学计划 能根据课堂现状发挥教学智慧 10 分 目标 达成率高 5 分 教学效果 20 分 学生 学生主动参与 乐学 思维活跃 课堂气氛融洽 5 分 教学特色 5 分 特殊 加分 有创新 推广价值高 第三部分 课后 教学反思 10 分 得分 符合本次活动对教学反思在内容与格式上的要求 在规定的时间内上交 3 分 内容根植于自己课堂教学 再教设计相应的改进措施和策略具有可操作性 7 分 总总体体 简评简评 附件 2 仁仁怀怀市高中生物学教学市高中生物学教学设计设计及教学反思及教学反思 要要 求求 教学教学设计设计要求要求 1 程序程序 各市直高级中学应在开展教育 教学研究的基础上推荐参赛教师 教学设计要审查是否 抄袭 确保原创性 如发现抄袭者要取消参赛资格 2 内容内容 每篇设计为一课时 含以下内容 生物教育理论指导 教学内容与教学方法梳理 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程设计 必须写设计意图 教学评价设计 设计特色简述 附 板书设计 学生记录单设计等 3 格式格式 标题下方注明作者信息 包括姓名 省 市 工作单位 邮政编码 电话号码 座机 手机 电子邮箱 正文字为小四号宋体 二 二 教学反思要求教学反思要求 1 内容内容 必须根植于自己的课堂教学