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综合实践活动课程案例养成好习惯，践行弟子规横沟市镇小学：彭丽一、 活动背景前段时间我们班有个学生中午放学回家时，家长在家没等到他，以为孩子还在学校未归，便到学校来接他，可是师生都看到他出校门回家了，家长没办法，只能回家再找，发现他自己正玩得开心极了，问他才知道其回家后未跟父母打招呼就径直上楼玩去了。学生发生这样的情况，作为班主任的我必须及时教育，避免类似的事情再次发生。正当我教育学生上下学应跟父母道再见或问好，这是基本礼仪时，有位同学举手发言了，说“老师，我们学过出必告反必面，就是要我们出门要跟父母禀告一声，回到家里要先跟父母打招呼”又有一位同学举手了，说道：我们还学了父母呼应勿缓，就是告诉我们父母呼唤应及时回答他们说的这些不都是弟子规里面的内容吗？于是我便联想到学校近期正在组织学生全面学习弟子规，旨在培养学生良好的道德行为习惯，看来部分学生已经熟记了，恰好又发生了这样的事情，干脆就借此机会组织学生学习、讨论：如何养成好习惯，践行弟子规。二、 活动目标1. 以朗读、观看视频、家校结合等多种方式，使学生了解弟子规的内容及基本意思。2. 通过自查、互查、反思的方法，了解自身习惯中存在的优点与问题。3. 学生之间合作交流、讨论，增强团队协作精神，促使他们养成好习惯。4. 通过活动，让学生认识到养成好习惯、践行弟子规的重要性与必要性。三、 活动过程（一） 准备阶段1. 将学生合理分成若干学习小组，各自学习、熟读弟子规。2. 上网查找、观看视频、家长帮助，了解更加详细有关弟子规的内容及小故事。3. 通过小组内自我评价和互相评价，了解此次活动给自己带来的重要性和我们应当如何改善自己的不良习惯和保持自己的好习惯。4. 小组内可选择自己喜欢的弟子规小故事扮演小品。（二） 实施阶段1. 教师了解学生课前学习的情况，每个小组派一个代表汇报本组学习、评价结果，认识此次实践活动的目的。2. 集体观看弟子规小故事视频，教师讲清内容后组织学生进行介绍，并请各小组分别演示小品，教师作简要的讲解和指导。3. 教师通过视频资料展示生活中某些道德行为的不良习惯，让学生进行甄别，并说出理由。4. 学生各抒己见，谈谈学习弟子规后生活中的小变化和如何更好的实践弟子规。（三） 成果展示1. 学生课后畅谈自己对此次活动的感受，或自己在此方面亲身经历过的事。活动结束后，很多同学写了观后感。2. 活动的不断深入，学生收集了、学习了大量的课外知识，在整个活动中感到无穷的乐趣。3. 学生以小组合作为主要形式，利用课余时间查阅资料，请教老师、同学、家长，从多种渠道获取信息，不难看出，学生在整理、筛选信息和自我研究的能力都有所提高。四、 活动反思作为这次综合实践活动的指导老师，对此也感慨颇多。中华民族文化源远流长，包含的内容丰富多彩，其中国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华多年的文化内涵，所以号召小学生学习并实践弟子规是非常有必要的。综合实践活动的开展与实施是面向学生完整的生活领域，为学生提供了开放的个性发展空间，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，这些特点也使得教师面临更大的挑战。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，所以今后更要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。