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鄂教版小学语文四年级上册鄂教版小学语文四年级上册 1717 爱因斯坦与小女孩爱因斯坦与小女孩 教学目标 教学目标 1 学会本课 10 个生字 认识 6 个字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 用自己的话讲一讲这个故事 3 理解描写人物语言 动作和外貌描写的句子 明白 朋友 的第二类含义 如果互 相关心和互相帮助 即使年龄 地位 学识的差异很大 也可以成为朋友 4 初步了解文章的写作顺序 教学重点 难点 教学重点 难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓重点词句 品读感悟 体会人物的思想情感和品格 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 初读课文 学习课文初读课文 学习课文 1 1 5 5 自然段自然段 一 质疑激趣 导入新课 一 质疑激趣 导入新课 1 揭题齐读 2 质疑激趣 二 初读课文 理清思路 二 初读课文 理清思路 1 出示自读提示 自由朗读课文 2 交流 爱因斯坦与小女孩之间发生了什么事 3 抓住文中关键句子 理清文章顺序 了解课文主要内容 三 再读课文 感悟体会 三 再读课文 感悟体会 1 默读课文 1 5 自然段 交流 爱因斯坦给你留下的初步印象 指名读 2 抓重点词语 体会小女孩的想法 3 品读课文 2 3 自然段 1 外貌 通过读句子 抓句中的重点词语 谈体会 指导朗读 2 穿着 以评读的方式 回扣重点词语 课件出示 女孩望着老人 只见他穿的衣服又肥又长 整个人就像裹在一床大 被单里 脚上穿着一双拖鞋 师 这是对爱因斯坦穿着的描写 谁能通过你的朗读 把这位老人带到我们面前 指名读 师采访学生 你看到的爱因斯坦是怎么样的 学生评议时 师相机引导 学生体会 又肥又大 裹 大被单 如果学生读不好 师范读 再请学生评 学生 评议后再读 课件出示图 你能用一个词来形容一下爱因斯坦吗 这么一位赫赫有名的科学家竟然如此 师板书 不拘小节 爱因斯坦还是一个怎样 的人呢 6 请同学们自由读一读第二自然段 2 3 4 句话 看看你对爱因斯坦有什么新的认 识 谁来把这个情景演一演 老师来读这三句话 谁来演爱因斯坦 谁演小女孩 其他 的同学等会儿来评一评 他们演的怎么样 学生表演后 指名评议 师相机引导 动作 动作 课件出示 他一边埋头走路 一边像是在思考着什么 师 这是对爱因斯坦动作的 描写 一边 一边 表示一个动作跟另一个动作同时进行 爱因斯坦一边走路 一边像是在思考着什么 他会思考什么 请评议的学生回答 再采访扮演爱因斯坦的学 生 能通过你的朗读把这位心事重重的老人带到我们面前吗 语言 语言 课件出示 冷不丁被小女孩一撞 他抬起头 友好地冲她一笑 对不起 小姑 娘 是我不小心 说完 不等小女孩回答 老人又低头向前走去 被撞者向撞人者道歉 从而体会平易近人 宽容 坦荡的胸怀 慈祥 喜爱孩子 关爱孩子 3 读到这 你想对老人说些什么 你把全部的精力都放在了工作上 潜心于科 学研究事业 你是我们学习上的榜样 4 背景音乐 画面播放 小结 的确 爱因斯坦就是这么一位惜时如金的人 他几乎分分秒秒都用来探索自然奥秘 年轻时的他 推着儿子的小车在街头边走边思考问 题 差点被马车撞了 在桥头等一位学生时 掏出纸进行计算 雨水淋湿了他的衣服也没 有觉察 躺在病床上 朋友问他最需要什么 他双眼闪亮 低声说 我现在只希望有几个 小时时间把一些稿子整理好 直到逝世前他仍在忘我地工作 工作 再工作 7 小女孩回到家以后 把这件事告诉了父亲 父亲是怎样说的呢 指名读 师提示 父亲说这句话时是怎么说的 兴奋地大声说 在父亲心目中 爱因斯坦是怎么样的人 这是一个怎样伟大的人 让我们来看看 观看视频 师小结 引读 生齐读 8 而此时的小女孩呢 小女孩是怎么想的 指名读 生回答 出示 这个连衣服也穿不整齐的人 怎么能是 最伟大的人 呢 指名朗读 师评价 我听出了小女孩的奇怪 小女孩感到很疑惑 是呀 真不能理解 书上用了一个什么词来表达小女孩的心情 请你把反问句换一个说法 意思不变 这个连衣服也穿不整齐的人 不可能是最伟 大的人