《蝙蝠和雷达》教学设计 _第1页
《蝙蝠和雷达》教学设计 _第2页
《蝙蝠和雷达》教学设计 _第3页
《蝙蝠和雷达》教学设计 _第4页
《蝙蝠和雷达》教学设计 _第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蝙蝠和雷达教学设计教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题，这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。学情分析：学生对于仿生学缺少发解，课前可以布置学生收集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。教学目标：1、识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、铃铛等14个词语。2、朗读课文，了解课文主要内容。通过理解“配合、反复、终于”这些词语，体会句子的意思，感受作者语言表达的准确性。3、通过朗读、默读、填表、画图等方法，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。从而使学生具有热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。教学过程：一、激 趣 导 入1出示蝙蝠、飞机、雷达的图片，同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。2蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达 。 （板书课题）设计意图：对雷达和蝙蝠的关系产生疑问，为后面的学习做铺垫。二、初读课文，整体感知1自由读读课文，注意文中的生字。2出示词语，指名读3生字会读好，还得会写好。这些生字哪些地方需要注意的，相互提个醒。4出示选词填空， “敏捷“敏锐”说说两个词的区别，并给敏锐找近义词。找出词语所在的句子，读一读。设计意图：学习生字，为什么扫清学习课文的中障碍，另外在读文的过程中能进一步深化对课文的理解三、填表助学，自主阅读1.指名读第三自然段，找找：含有关联词的句子，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。2. 想解开这个疑问吗？请默读第4、5、6、7自然段，填表写下表。课件出示表格实验顺序实验顺序方式 结果结论第一次 第二次 第三次 3. 小组交流填写表格的情况。班上交流，指名看表格复述科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。设计意图：表格的形式突破课文的重、难点。四、合作交流，突破重难点1自由读第7、8自然段，想一想蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达和蝙蝠之间的联系。2以并演促读，理解蝙蝠探路的方法。指三名同学表演，一生当“蝙蝠” ，一生当蝙蝠嘴里发出的“超声波” ，一声当障碍物。3以画促读，理解蝙蝠探路和雷达探测。4填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）设计意图：通过表演的形式让学生对蝙蝠探路的原理有更加直观的体会。在文字提示的基础上训练学生概括能力。五、小结全文，延伸拓展1说说你从文中受到什么启示？交流“我也要从动物身上得
人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论