部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计

第 1 页 共 6 页 部编版二年级语文上册部编版二年级语文上册 拍手歌拍手歌 教学设教学设 计计 拍手歌 的教学目标是认识 拍 靠 蚕 插 根 棍 把 掰 苞 鸣 闯 匹 12 个生字 会 写 拍 合 豆 谷 蚕 匹 6 个生字 学习新部 首 提手旁 人字头 虫字旁 三框儿 下面是 xx 为大家带来的部编版二年级语文上册 拍手歌 教案设计 1 认识 拍 靠 蚕 插 根 棍 把 掰 苞 鸣 闯 匹 12 个生字 会写 拍 合 豆 谷 蚕 匹 6 个生字 学习新部首 提手旁 人字头 虫字旁 三框儿 2 通过拼读音节读课文 掌握生字字音 能正确 流利地朗读儿歌 3 初步了解汉字的造字规律 感悟汉字的表意功 能 4 利用拍手歌的特点 采用多种形式朗读儿歌 培养学生自主识字的兴趣 提高识字效率 5 培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文 字的思想感情 第 2 页 共 6 页 掌握生字 能读准 12 个新字 会写 6 个生字 能正确 流利地朗读儿歌 了解生字的意思 并能运用生字组词造句 教学准备 多媒体课件 教学课时 二课时 1 听儿歌 师 小朋友们 你们喜欢听儿歌吗 老师给你们 带来了一首儿歌 请听歌曲 一边听一边想 这首歌 的歌名叫什么 2 播放 幸福拍手歌 3 生回答 这首歌名叫 幸福拍手歌 4 师 你们真聪明 今天我们就来学习 拍手歌 这首儿歌 5 揭示课题 板书课题 1 引导学生自由读儿歌 不会读的字借助拼音多 读几遍 2 引导学生找出课文中会认字和会写字 然后反 复拼读 师 同学们 老师已经布置你们圈出课文中会认 和会写的字 你们都做好了吗 师 请同学们合作读生字 看看你们同桌都会读 了没有 如果你的同桌读不准或读不对 请你帮他纠 第 3 页 共 6 页 正 好吗 生 汇报读字情况 教师纠正 3 同桌之间互读儿歌 互相正音 师 刚才同学们都读得很好 现在调皮的生字宝 宝跑到儿歌里面去了 它们想考考大家是不是还认识 它们呢 现在请同学们同桌一起读儿歌 互相正音 4 检查读文情况 5 再次学习生字 儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了 大家 还认识吗 学生齐读带拼音的生字 采用多种形式读生字 a 领读 b 小组读 c 开火车读 6 认清字形 请学生观察字形 想办法识记字形 交流识记字形的方法 鼓励学生自主识字 7 理解字义 联系儿歌 图片和动作 理解 掰苞谷 闯进 把门闩 这几个生字词 8 生字开花 看谁组的词最多 第 4 页 共 6 页 师 同学们真能干 会组很多词 9 开火车读词语 并能用所组的词语说一句话 师 谁能用你喜欢的词语来说一句话呢 例 谷 稻谷 妈妈去田里收稻谷 三 指导书 写 1 学生互相交流识记生字的方法 生 我用加一加 例如 扌 白 拍 天 虫 蚕 生 我用顺口溜 例如 一人一口便是 合 2 学生观察生字在田字格的位置 师 请同学们注意字的起笔在田字格的位置 3 指导书写 重点指导 拍 蚕 匹 师 出示这几个字的笔画顺序 师在田字格中范写 学生跟着书空 学生描红 书写 4 展示学生作业并点评 5 小结 1 出示课件 学生齐读 2 齐读儿歌一遍 1 引导学生接力读课文 师生接力读课文 师 刚才同学们读得很认真 老师也想和你们一 起来读一读 老师读前一句 同学们读后一句 第 5 页 共 6 页 例如 老师读 你拍一 我拍一 学生读 人靠大树好休息 男生读前一句 女生读后一句 全班同学拍手齐读 2 小组比赛读 指名 2 或 3 个小组读儿歌 看哪一组读得好 师生点评 3 读完了儿歌 聪明的你发现这些汉字有什么特 点 生 这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成 例 拍 扌 白 拍 生 有些是由两个独体字组合而成 例 蚕 天 虫 师 同学们真会观察 添上 扌 后的字 它表 达了什么意思 拍 要用手 所以加上提手旁 4 教师进行补充 利用字理教学学习 拍 谷 字 师 同学们请看大屏幕 5 教师小结 6 拓展说字 第 6 页 共 6 页 师 你还认识哪些带有 扌 旁的字 7 玩 你来说 我来猜 的游戏 例如 一生 上面是 合 下面是 手