“和谐”体验教育活动.doc

畅翔和谐乐章 “和谐”体验教育活动“和谐”是一个美妙的音符，如果把这个美妙的音符添加在社会中并绽放在我们少年儿童的心中，那将会是一篇完美的乐章！少年儿童是未成年人，社会阅历浅，所了解的社会岗位不多，扮演的角色单一，针对目前独生子女任性、自我为中心，缺乏责任感等缺点，帮助队员了解现有国情，认识和谐社会，体会长大成人后将要扮演的和谐社会角色，让他们寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感知，明白一个道理，养成一个品质，学会一种本领，从而达到在和谐社会中的自我教育目的，以在家是否能做个好孩子？在校是否能做个和谐的好学生？在社会是否能做个和谐的好少年？在大自然中是否能做个和谐的好朋友？我们开展了主题为畅翔和谐乐章体验教育活动。一、展开调查选择宁波市石碶街道雅戈尔小学抽样调查7-14岁学生、任课教师，共1400余人。采用调查问卷的方式进行，分12年级学生，34年级学生，56年级学生，以不同的要求对他们展开在家、在校、在社会、在大自然的和谐表现。首先让学生自我评估，接着由家长进行评估、最后由任科教师进行评估。二、结果分析2005年12月份，7-14岁学生中，我们进行了“在家你是否能做个和谐的好孩子？在校你是否能做个和谐的好学生？在社会你是否能做个和谐的好少年？在大自然中你是否能做个和谐的好朋友？”的调查。（见下表）2005 12月 12年级（500人） 34年级（500人）56年级（500人）在家做个好孩子200人40%320人 64%340人 68%在校做个好学生410人 82%460人 92%490人 98%在社会做个好少年480人 96%455人 90%460人 92%在大自然做个好朋友460人 92%492人 98%480人 96%从上面一个统计表中不难看出，随着年龄的增长，孩子的体验水平逐渐增长，“在家做个和谐的好孩子” 这一块内容与其它几块内容相比较存在着较为明显的差异。具体的调查结果分析如下：1、你在家是否能做个和谐的好孩子？这项内容的评估不管是孩子本身还是孩子的父母，都是所有评估内容中分数最低的一项。这足够让我们深思。如今和谐社会下的经济越来越发达了，再加上独身子女的普及，孩子是父母的宝，有的父母真是把孩子捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，孩子在家饭来张口，衣来伸手的小皇帝、小公主的生活过得有滋有味，有的家长在抱怨自己孩子太娇气、太霸道、太不听话的背后，仍一如既往的宠这些公主、皇子们，家长们觉得很无奈，而孩子们对此却不屑一顾，在调查表中，小皇帝、小公主们觉得自己在家是个好孩子，让他们细看调查表中的每项内容，很多同学傻眼了，例如：你每天自己起床、穿衣、洗刷、吃饭、上学吗？就第一项内容，很多孩子已经不合格了，更别提后面几项：你帮妈妈洗碗了吗？你每天和爸爸妈妈说说心里话吗等等，很多孩子面露难色，因为本性的诚实，他们很难过的在（ ）中选择了“ ”，而只有少部分的学生认为自己在家是个和谐的好孩子，他们感到无比的自豪。2、你在学校是否能做个和谐的好学生？有90%的家长反应，孩子的双重性格非常明显突出，即在家表现一般，甚至被认为娇生惯养的孩子在学校的表现却非常优秀，学习认真、尊敬老师、礼貌待人、劳动积极所以在这一项调查中有80%的学生获得了“ ”，学生的“双重表现”在此次调查中让我们在了解学生的主观意识上有了意外的收获，孩子的“双重表现”对孩子的情感发展、性格发展都是不利的。10岁的少年李xx，父母都是近几年私营企业中的佼佼者，家境富裕，李xx在学校成绩优秀，和同学和睦，身边有很多的好朋友，对待老师布置的工作负责、认真，是老师的得力小助手，同学们眼中的好干部。可是据他的父母反应，他在家里完全变成了另外的一个他了，任性、调皮、自己的事情不爱自己干，还时常顶撞父母，他的父母为此伤透了脑筋。李xx在此次的调查中在问其在家是否能做个和谐的好孩子时，他如实的选择了“ ”，而在第二项即在学校的能否做个好学生中选择了“ ”。这个事例告诉我们在以后我们开展的和谐体验活动中我们更要把学生的“双重表现”加以强调，让学生自己去体验这两者之间的差异造成的原因到底是什么？3、在社会是否能做个和谐的好少年？学生的生活是家与学校两点一线的生活，让他们融入社会、体验社会是这次调查中这块内容的一个重点。学生在这项调查中，表现出了非常积极的状态，他们对社会中发生的诸多新鲜事、好人好事都表现出极大的好奇心，他们在节假日，自发的组织“清洁队”、“慰问演出队”、“小小交警”等都获得了社会上的一致好评，所以在这次调查栏中，他们中好多学生对自己是否能做个社会的和谐好少年，表现出了足够的信心，96%的学生拥有了“ ”。4、与大自然是否能做个和谐的好朋友？热爱大自然中的小动物，热爱大自然中的一草一木是孩子们的善良天性，小动物们受伤了，小家伙们争先恐后的替小动物们包扎伤口，还给小动物们建筑温暖的康复家园，等小动物们的伤好了就放他们回归大自然中去。虽然小家伙们心里有一万个不舍得，一万个不愿意，可还是还给小动物们自由。在学校的草坪中，细心的你就会发现，草坪中有几块用稚嫩的字体写的“小草正在睡觉，亲你请您不要吵醒它！”“小树在长身体，请您不要欺负它！”等等。为了维护动植物们的生存权利，这些小家伙们自己还成立了“小小动物自由生存保护协会”，自封会长、组长、组员、宣传员，还让自己的班主任老师当名誉会长，有了班主任老师的支持，他们工作干得更有滋有味了，他们的这一举动让他们在这项调查栏中的很多同学都获得了“ ” 。5、体验教育调查活动中教师的看法。100%的教师对这次活动表现出100%的满意，他们认为这对学生来说是一次人生的飞跃，也是让他们自身素质得到提高的一次良好的机会。通过这次体验让他们重新审视自己的人生价值观，在体验和谐、体验亲情、体验友情、体验正义、体验爱心之中体验怎样当一名优秀的21世纪中国小公民，同时教师们也表示有足够的信心让全体的学生加入到体验活动中去，让学生们“体验”的同时，发现自己身上诸多的不足，加以改正，发扬自身的优点并与其他的伙伴共同进步，争取做个优秀的小学生！针对这次“体验”教育的调查，我设计了畅翔和谐乐章体验教育系列活动。“星期天我当家”让学生体验平时爸爸妈妈持家的辛劳，让他们爱自己的爸爸妈妈，从生活中的小事做起，成为爸爸妈妈心目中的好孩子！在某个星期天中，让学生扮演一家之主的角色，而且这一天中包揽全部的家务，根据各自家庭的生活特色，合理安排一个令人愉快的星期天，让爸爸妈妈与自己进行角色的交替，有条件的家庭可以拍摄这一个星期天，参加学校的“优秀小主人”评选，有的家庭也可以通过书面形式对这个星期天进行描述参加展评。“当一天的清洁工”让学生明白社会上的工作并没有贵贱之分，只有为祖国服务、为大家服务的工作才是我们所尊重的，那些平时辛勤工作的叔叔阿姨们是我们最尊敬的人！挑一个晴朗的早晨，带领学生到学校附近的公路上与清洁工叔叔阿姨们一起工作，打扫、倒垃圾，活动可持续进行一天，回来后要求写一篇感受这一天的文章，与同学进行交流，谈谈自己的想法。“畅翔和谐乐章”竞赛活动可以在学校举行，时间为一天，第一个竞赛活动：厨艺大比拼，以班级为单位，自带锅、碗、瓢、盆及