[记金华的双龙洞课时练]《记金华的双龙洞》第二课时教案(网友来稿),教案教学设计

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 8 记金华的双龙洞课时练 记金华的双龙 洞 第二课时教案 网友来稿 教案教学设 计 记金华的双龙洞 第二课时教案 目的 1 理解课文内容 理清文章的条理 2 掌握重点句子 体会作者的思想感情 3 激发学生热爱祖国山河 热爱家乡的思想感情 4 培养学生说话能力 重点 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 8 理出文章的条理 理解重点句子 体会作者的感情 培养学生口头说话能力 难点 理解重点句子的含义 体会作者的感情 培养口头表 达能力 课前准备 电脑多媒体 图片等 过程 一 激趣引学 利用多媒体播放祖国美丽山河的图片 激发学生学习 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 8 的浓厚兴趣 从而引出新课并板书课题 教师 同学们 今天我们将随作者一同游览浙江金华 的双龙洞 看到这个题目 你知道什么 你想了解什么 请同学们自读课文 看看课文写了什么 与你想得是否一 样 二 合作互学 共长知识 1 要求 四人小组自学 小组互学 发现问题 讨 论问题 解决问题 并做好纪录 完成手上的表格 教师 巡导 点拨 2 重点检查以下内容的掌握情况 1 课文中 作者是按什么顺序写的 作者的游览 路线是怎样的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 8 2 作者每游览一处地方 看到什么 听到什么 感觉到什么呢 所感表现了作者怎样的感情 A 填表 每小组一个 地点 看到的 听到的 感觉到的 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 8 B 注意带点词语 体会作者的感情 随着山势 溪流时而宽 时而窄 时而缓 时而 急 溪声也时时变换调子 粉红色的山 各色的映山红 在加上或浓或淡的 新绿 眼前一片明艳 这些石钟乳和石笋 形状变化多端 再加上颜色 各异 即使不比作什么 也很值得观赏 每一个景点 都借助多媒体播放相关的图片 特别 在理解 孔隙 这一重点时 利用活动式幻灯片 找学生 亲自演示 帮助理解 三 质疑 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 8 四 小结 1 小结写法 2 归纳中心 课文通过记叙作者游览金华双龙洞的经过 表达了作 者对祖国山川景物的热爱 五 根据老师的板书 请你介绍一下金华的双龙洞 六 课外延伸 拓展思维 教师 同学们 浙江金华的双龙洞固然值得观赏 但 我们的家乡鼎湖也有很多值得游览的景点 你能举些例子 出来吗 鼎湖山 包公庙 金沙滩 葫芦山风景区等 特别是鼎湖山景区 每天都吸引了不少中外游客来旅游观 光 请你以导游的身份介绍一下有关景点 好吗 利用 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 8 多媒体播放有关鼎湖山的景点图片 四人小组讨论 共写 导游稿 各小组派代表发言 七 布置作业 A 组的同学试写鼎湖山旅游区的导游稿 BCD 组的同学 向家人介绍今节课所了解的浙江金华的双龙洞 附板书 点评 此教案体现了新课标倡导的自主 合作 促进学生全 面发展的学习方式 小组互动式的学习 营造了学生主动学习的环境 在 方法的设计上 设计者大胆地采用学生互动自学的形式 让学生通过自学 分组讨论去发现问题 解决问题 从而 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 8 理解课文内容 这样有利于学生在感兴趣的自主活动中 锻炼说话能力 培养学生主动探究 团结合作 勇于创新 的精神 课后延伸 拓展学生创新思维 设计者设置的 小导 游 活动 既促进学生对课堂知识的消化 又培养学生说 话能力 让学生介绍家乡的著名景点 鼎湖山 课内与课 外结合的课外延伸活动 为创