第45-48课时：特异构成

课课 题 题 特异构成 教教 者 者 廖志江 教学目的 教学目的 了解特异的概念 类型及形象特异 重点难点 重点难点 特异的类型及表现 课业类别 课业类别 理论 绘画习作课 教学方法 教学方法 讲授 示范 小组讨论法和课堂作业点评 教学工具 教学工具 多媒体课件 范画 学具准备 学具准备 铅笔 橡皮 卡纸 直尺 水性笔 花枝俏 墨汁等 课课 时 时 4 课时 教学过程教学过程 一 组织教学一 组织教学 1 维持课堂纪律 观察学生思想动态 2 检查学生绘画工具材料准备情况 二 旧课复习二 旧课复习 矛盾空间的构成方法 三 讲述新课三 讲述新课 图片欣赏并谈谈感受 学生自由讨论 教师总结并引入课题 特异构成 在大多数的秩序关系中 安排少数违反秩序的形态 目的在于突出焦点 打破单调的画在大多数的秩序关系中 安排少数违反秩序的形态 目的在于突出焦点 打破单调的画 面 造成动感及趣味中心 面 造成动感及趣味中心 1 1 特异的概念特异的概念 在规律性骨骼和基本形的构成内 变异其中个别骨骼或基本形的特征 以突破规律的单在规律性骨骼和基本形的构成内 变异其中个别骨骼或基本形的特征 以突破规律的单 调感 使其形成鲜明反差 造成动感 增加趣味 即为特异构成 调感 使其形成鲜明反差 造成动感 增加趣味 即为特异构成 特异是相对的 是在保证整体规律的情况下 小部分与整体秩序不和 但又与规律不失特异是相对的 是在保证整体规律的情况下 小部分与整体秩序不和 但又与规律不失 联系 联系 特异的程度可大可小 特异的现象在自然形态中也是普遍存在的 如 鹤立鸡群的 鹤 就是一种特异的现象 万绿丛中一点红也是一种色彩的特异现象 特异在平面设计中有着重要的位置 要打破一般规律 可以采用特异的方法 它容易引 起人们的心理反应 例如 特大 特小 独特 异常等现象 会刺激视觉 有振奋 震惊 会刺激视觉 有振奋 震惊 质疑的作用 质疑的作用 2 2 特异的类型特异的类型 A A 基本形的特异基本形的特异 大小特异 大小特异 通过增大某一基本形的面积 导致大小悬殊 强化基本形的形象 使形象 更加突出 鲜明 也是最容易运用的特异 在相同的基本形的构成中 只在大小上做些特异的对比 但应注意 基本形在大小上的基本形在大小上的 特异要适中 不要对比太悬殊或太相近 特异要适中 不要对比太悬殊或太相近 色彩特异 色彩特异 通过改变某一基本形色彩的色相 明度或纯度 创造特异效果 在同类色彩构成中 加进某些对比的成分 以打破单调感 在同类色彩构成中 加进某些对比的成分 以打破单调感 位置特异 位置特异 通过改变某一基本形所处的位置 形成特异效果 在设计中把比较明显的位置作为特异基本形的部分 同时结合基本形大小 形状 色彩 变异 用色彩加强特异的效果 如果 是黑白 可以把线构成的形变为填 黑的形 如果是色彩 可以把规律 的同一色的基本形改变为对比色 亦或是把规律的相同的冷色调的基 本形改变为暖色调等等 形状特异 形状特异 通过改变某一基本形形状的直曲 繁简等特征创造特异效果 在许多重复或近似的基本形中 出现一小部分特异的形状 以形成差异对比 成为画面 上的视觉焦点 方向特异 方向特异 通过改变某一基本形的方向 形成特异效果 大多数基本形是有秩序的排列 在方向上一致 少数基本形在方向上有所变化以形成特 异效果 B B 骨格的特异骨格的特异 在规律性骨骼之中 部分骨骼单位在形状 大小 位置 方向发生了变异 这就是骨骼 变异 骨格发生特异的部分 它是由规律性骨格转变为非规律性骨格 然后再回到规律性骨格 亦或是再转变到不同于先前的又一种规律性骨格 骨格发生特异的部分是破坏规律性骨格构成的 规律的转移 规律的转移 规律性的骨骼一小部分发生变化 形成一种新的规律 并与原规律保持 有机的联系 这一部分就是规律转移 规律突破 规律突破 这种变异的方法是指变异的基本形之间无新的规律产生 无论基本形的形 状 大小 位置 方向等各方面都无自身规律 但是它又融于整体规律之中 这就是规律突 破 规律突破的部分也应该是越少越好 骨骼中特异部分没有产生新的规律 而是原整体规律在某一局部受到破坏和干扰 这个 破坏 干扰的部分就是规律突破 规律突破也是以少为好 方向特异 方向特异 骨格线在运行中因方向发生改变形成特异效果 整体错位 骨格线在运行中因整体上下错动或平行移动出现一条虚线形成特异效果 整体错位 骨格线在运行中因整体上下错动或平行移动出现一条虚线形成特异效果 整体错位 整体错位 骨格线在运行中因整体上下错动或平行移动出现一条虚线形成特异效果 3 3 形象特异形象特异 这里讲的形象特异是指具象形象的变异 这种方法主要是对自然形象进行整理和概括 对自然形象进行整理和概括 夸张其典型性格 提高装饰效果 夸张其典型性格 提高装饰效果 另外还可以根据画面的视觉效果将形象的部分进行切割 重新拼贴 特异还可以像哈哈镜一样 采用压缩 拉长 扭曲形象或局部夸张手段来设计画 面 会有意想不到的效果 4 4 特异构成实例欣赏特异构成实例欣赏 四 学生作业 教师巡回指导四 学生作业 教师巡回指导 作业 根据特异构成的形式和要点 创作特异构成作品一幅 要求 1 尺寸大小 16X16cm 2 纸材 白卡纸 作业名称 作者姓名 班 级 指导教师 五 布置下节课工具材料准备五 布置下节课