参观券的设计教案.doc

参观券的设计教案 付平利教材分析本课是人民美术出版社六年级上册第十课参观卷的设计，属于“设计应用”领域的课程。“设计应用”领域要求教学时要遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。学情分析本班学生思维活跃，想象丰富，有较强的合作意识，有较高的美术素养，热爱美术，喜欢上美术课，在美术课上，大部分学生都能大胆的创新，充分表现。教学思路本节课我从学生的生活入手，让学生了解参观卷，明白参观卷的样式，作用，分类。然后再欣赏优秀的作品，打开学生的思路，再以小组合作的形式进行交流，共同完成作品，并对作品进行当堂评价。教学目标1、 显性内容与目标应知：参观券的组成、表现形式和类型。应会：学习和了解参观券的设计方法，独立设计一张参观券。2、 隐性内容与目标通过学生自主、合作、探究为主的学习方式，给予学生大胆地表现、创作的广大空间，以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力。教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。教法 引导法 讨论法学法合作学习法教学过程1、导入：课件欣赏世园会、鸟巢、大唐芙蓉园图片，你们都知道这是哪儿吧？那你们想不想进去看啊？其实老师也想进去看看呢！但是这些地方门口都有保安，不会随便让我们进去的。而我们只要有一样东西保安就会让我们进去了！你们猜到是什么了吗？” 对，是门票，我们也把它称作参观券。没有它，我们哪个景点都进不去。2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。4、今天我就和大家一起来学习一下参观券的设计。课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。（2）（课件播放不同时期，不同种类的参观券）（3）都有哪些组成部分？（主券 副券 存根）5、观看书本（进行讨论）6、根据我们之前的了解和刚才的观看你对参观券有哪些了解呢？谁掌握的知识更丰富呢？那我们接下来进行一个比赛，（课件出示比赛规则：分三组回答问题,答对加分,答错不扣分,在本组不对答案进行补充的情况下,其他组可答,答对加分.分高组为冠军组.）第一组: 参观券一般分为哪几个基本部分？主券 副券 存根 主题 图案 票价等第二组:参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?摄影、绘画、电脑合成作品等。第三组:参观票都有哪些种类呢？建筑 、景点、艺术展出、演出。7、接下来我们来看看其他同龄人的作品，看看他们是怎样来设计的。（插入学生作品）8、布置作业：看完他们的作品我们是不是也想设计参观券呢？那我们今天也试着为自己喜欢的地方设计一张参观券吧！作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。（提示：参观券的主题可以是博物馆、文物保护单位 、公园、演唱会、展览会等。 如：西安碑林博物馆 、钟楼、兴庆公园、动物园、世园会、汽车展览会.）作业步骤：（1）选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。（2）勾画主题：用绘画或剪