深化课堂教学

深化课堂教学改革 提高教育教学质量 质量是立校之本 基础教育重中之重的任务就是转变教育观念 提高教育质量 基础教育在推进现代化教育的过程中 既要重视普 及水平 更要重视教育质量 如何深化课堂教学改革 提高教育教 学质量 一 制度是保障 完善的制度 是提高教育教学质量的保障 风筝给我们的启示是什么 就是 约束 是为了飞的更高 建立健 全学习培训制度 开门听评课说课制度 末位交流制度 办公制度 等 二 改革是关键 改革出活力 改革出效益 要牢固树立改革创 新意识 努力提高教育教学质量 1 加强教学管理改革 注重用先进的教育思想和教育理论统领 学校的教学管理工作 确立学校科学的教学管理指导思想 注重教 职工管理方式的改革 加强教研组建设 明确职责 充分发挥集体 的力量 注重教师培养方式的改革 使青年教师尽快成长 注重评 价方式的改革 学校的评价制度要能够充分调动教职工的工作积极 性 有利于形成干事创业的氛围 2 加强课堂教学改革 这是一切改革的核心 因为课堂永远都 是教学的主阵地 在课堂教学改革方面 要学习江苏洋思中学的先 学后教课堂教学模式 东庐中学的讲学稿教研模式和山东杜朗口的 三三六 自主学习课堂教学模式以及郭思乐的生本教育理念 进 行有益的探索 使得广大教师的教育教学理念实现根本性转变 先学一家 融汇百家 发展创新 自成一家 只有先入格 才能 出格 只有先形似 才能求神似 只有先有模式 才可能最后超越 模式 不拘一格 出神入化 形成学校独有的课堂教学文化 形成 教师个性鲜明的教学风格 课堂教学改革必须以生本教育理念为指 导 努力实现教与学的方式的根本转变 营造务实高效的课堂教学 氛围 注重有效备课 注意调动学生学习积极性 关注学生情感体 验 明确教学方向 突出学科 课型特色 抓住教学重点 突破教 学难点 使每一个学生每一节课都有实实在在的收获 围绕课堂教 学改革抓教研 抓教师教学能力的提高 抓新型师生关系的建立 抓学生基本能力的培养 要典型带动 分类推进 及时总结 稳步 提高 3 加强学法指导改革 实施素质教育 学生自控时间 空间变 得越来越多 但缺乏自主规划的能力 自觉学习的意识还不够强 还不能主动利用这些时间进行有效地学习 加强学习方法和心理健 康教育的指导 使学生逐步养成自主 探究 合作的学习方式 制 订个人切实可行的计划 课前自学 专心上课 做到心到眼到耳到 口到手到 及时复习 反复练习 由 学会 到 会学 最终实现 乐学 最大限度地提高学生学习的主动性和有效性 全面提高教 学质量 三 协作是基础 教育不是孤立的 封闭的 而是一种开放形 态 需要各方相互信任 精诚团结 只有这样 教师才能让学生满 意 学校才能让社会放心 1 老师和学生的协作 要建立新型的师生关系 力争做到班主 任工作例会化 主题班会系列化 学生谈话经常化 常规教育行为 化 2 教研组长和老师的协作 教研组长要以身作则 身体力行 切实担当起指导教师理论提升 纠正教学不当行为 引领课程改革 服务教学研究的职责 要和老师们积极配合 进一步提高教师队伍 的整体素质 3 校领导和老师的协作 喊破嗓子 不如做出样子 学校领导 是教学的设计者 组织者和实施者 应该率先垂范 身体力行地抓 好落实 所谓领导 领 就是以身作则 以行带人 导 就是以 理服人 引导群众 对于一个领导者来说 不抓落实就是失职 要 以实实在在的工作带动和凝聚群众 4 学段间的协作 教育是个系统工程 小学 初中 高中是一 个有机的整体 不能截然分割 高中的发展离不开初中的支持 初 中的提高需要高中来拉动 小学的习惯和基础又直接影响到初中高 中的质量 所以 中小学必须目标一致 协调发展 只有学校之间 年级之间加强联系 互通信息 才能使学校教学可持续的科学发展 四 精细是核心 1 抓常规 落实教学常规是学校教学的基本工作 要将常规落 实制度化 制度落实常规化 对教师 将教学常规精细化 有效地 搞好集体备课 评老师 要看学生 把学生的学习发展状态纳入到 教师的教学常规评价和绩效考核 强化教学过程管理的实效性 坚 持 评教评学 活动 结果要向任课教师公开 对发现的问题及时 进行调控 对学生 将学习常规精细化 引导学生要从课前计划与 预习 课上学习与交流 课后规范训练与反思几个方面 严格规范 学习流程 建立学生发展档案 要有效地搞好学生学习诊断 检测 评价和反馈 实行 学困生 承包制度 落实好帮扶措施 2 抓重点 教学管理是个复杂的工程 切忌眉毛胡子一把抓 事无巨细 主次不分 缓急不分 教育教学质量是生命线 永远是 工作的重中之重 3 抓难点 任何工作的落实 如果在难点问题上没有突破 抓 落实就成为一句空话 要敢啃 硬骨头 敢于迎难而上 切莫遇到 困难绕道走 4 抓热点 热点问题是广大师生和社会群众最关注 要求解决 最迫切的