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文档简介
秋天课题课型使用者上课时间个性化设计秋天预习+展示学习目标：1、流利|、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境。学习重点：揣摩、品味优美的词语。活动一：基础积累1、给加点字注音肥硕（shu）栖息（q）乌桕 ( ji ) 梦寐( mi ) 清洌(li )枯涸( h ) 镰刀 ( lin ) 蟋蟀 (xshui) 寥阔(lioku )2、词语积累 丁丁 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清洌 幽谷3、文学常识本文选自预言，作者 何其芳 ，现代散文家、诗人、文艺评论家。活动二朗读诗歌学生放声自由朗读 ，体会诗歌的语言美、意境美。诵读提示：（1）、朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。（2）、学生正确划分诗歌的节奏。（3）、在反复呤诵中体会三幅画面组合成的流动又整合的诗意氛围。活动三整体把握1、诗歌描绘了几幅图画？请试首给它们取上整齐、漂亮的名字。诗歌描绘了 三 幅图画，即农家丰收图、霜晨归渔图、少女思念图。2、从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图？从诗中找出描写秋天天气特征的词：露珠、冷雾、白霜及描写体现乡村农家特色的词稻香、镰刀，还有秋虫低鸣、蟋蟀声使田野更辽阔、溪水干涸、更清洌，这些都暗示了是在秋天。3、作者是按什么顺序写景的？由远及近的顺序写景的。4、诗歌抒发了作者怎样的感情？诗歌抒发了作者热爱秋天，赞美秋天和热爱生活的感情。活动四美句赏析自由朗读诗歌，你认为这首诗中哪些词或者哪个句子写得很好，你还能说出它好的理由吗？可以结合研讨练习第二题来说。方法提示：词语句子写得好，可以从以下角度分析：用词（动词、形容词、叠词等）；修辞（比喻、拟人、排比、夸张等）例：放下饱食过稻香的镰刀赏析：“饱食”运用了拟人的修辞手法，写出丰收之景；“稻香”从味觉角度暗示稻子成熟，展示丰收的图画。活动五拓展廷伸佳名积累：请同学们收集有关“秋”的古诗词句。（从唐诗三百首中找）例：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色月落乌啼霜满天 , 江枫渔火对愁眠。
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