江畔独步寻花教案

江畔独步寻花 教学设计 盐山县联合小学 张桂梅 教材分析 教材分析 江畔独步寻花 是唐代诗人杜甫所写 题目的意思是在一个春光明媚的 日子里 诗人独自在江边漫步 赏花 诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景 表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱 这首诗作者以 寻花 为题 诗的 前两句描写 花 用 满蹊 来描写花儿开得茂盛 又用 千朵万朵压枝低 来表现花朵的大和多 后两句诗人描写了花儿引来了 戏蝶 的翩翩飞舞 及 娇莺 的恰恰轻啼 诗人所展现的画面既恬静宜人 又生机盎然 怎么能 不让诗人乐在其中呢 教学目标 教学目标 1 理解诗句 感受春天的美丽和生机 领悟诗歌所描绘的优美意境 2 有感情地朗读古诗 背诵这首诗 3 体会诗人热爱大自然的思想感情 感受他愉悦的心情 教学重点 教学重点 进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境 体会诗歌中蕴涵的诗 人之情感 教学难点 教学难点 理解诗句 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 根据古诗想象出景象 领悟意境 教学准备 教学准备 春天画面的图片课件 教学过程 教学过程 1 古诗擂台赛 1 填空 2 齐读 二 学新诗 江畔独步寻花 从题入手 1 出示古诗 读题 随机指导 畔 的读音 师 同学们真是能将古诗活学活用 那今天我们再来学习一首新的古诗 江畔 独步寻花 2 从诗题中你读懂了什么 生 诗人在江边独自一个人在寻花 从哪里看 出 再读课题 3 释题 二 检查预习情况 介绍作者 学习生字词 1 师生共同交流有关作者的资料 2 指名说对作者的了解 原来从诗题大家就知道了这么多的内容 咱们一起叫出这位寻花人的名字 杜甫 对他 大家了解吗 诗人简介 3 自由读古诗 读准字音 4 画出诗的节奏 5 齐读 6 初读 说说你感受到了花的什么 生说 三初读 初步感知诗中景物 读着 读着 你眼前出现了什么画面 你说的景物 诗人用笔写了下来 在诗 中找找 哪些景物 把它画出来 花 蝶 莺 四赏读古诗 诗中寻画 学习古诗 必须设法引导学生把诗句变成一幅幅风景画 使之展现在眼前 从中受到熏陶或启发 1 寻花写花 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 师 读着读着 你发现诗人寻到花了吗 能用个字或词来形容一下寻到的 花吗 能说说你用这个词的原因吗 生说 师 谁能读读看 能不能读出 花满蹊 的感觉来 自读后交流读 师 小朋友 春天都开得什么花呀 生 有油菜花 桃花 梨花 师 让我们拿起手中的笔 把黄四娘家的花写下来好不好 出示 你瞧 黄四娘家的花真多 生接着写 汇报 贴花 黄四娘家的花可真多 真美啊 让我们把刚才写了话的花片贴到黑板 的花枝上吧 学生纷纷上台贴花 黑板成了花的世界 花的海洋 真是千朵万 朵压枝低呀 2 诗中寻蝶 蝶恋花 师 这首诗中除了花 还有什么呢 生 蝴蝶 留连戏蝶时时舞 师 蝴蝶在花丛中干什么 你是从哪里读懂的 生 蝴蝶在花丛中采花粉 跳舞 师 蝴蝶可能会对花儿说些什么呢 谁来做只可爱的小蝴蝶飞到花丛中去跟花 儿们说说话 生表演 师 蝴蝶 恋恋不舍地飞舞着 这么美的花儿 这只 小蝴蝶 都不愿飞 走了 这就是 留连戏蝶时时舞 3 娇莺枝头啼春美 师 蝴蝶不愿飞走了 还有谁也被眼前的美景迷住了呢 黄莺 生齐读 自在娇莺恰恰啼 师 小黄莺可能会唱些什么呢 你能来唱一唱吗 略 师 这么美的景 诗人陶醉了 蝴蝶 黄莺陶醉了 连我们都被陶醉了 看到 这么美的景象 你有什么感受 生谈感受 师 那就让我们带着这种感情来读读整首诗 生自由读 个别读 集体读 背 诗 5 句式练习 这些景物中你最喜欢什么 能不能结合诗句 发挥想象 把仿佛在眼前的 情景用老师这里的句式说一说 结合理解词语 花满蹊 留连 戏蝶 时 时舞 自在 娇莺 啼 啊 景物 真 啊 你看 五 指导朗读 1 这是一幅生机勃勃的春景图 表达诗人兴致勃勃的心情 朗读时 语调 要轻快 跳跃 2 哪位同学认为自己学的最好 读得最棒 就站起来 像一位诗人一样 朗诵这首诗 六 背诵古诗 1 自己读一读 试着背一背 2 同学之间互相背一背 三 迁移 应用 杜甫的 江畔独步寻花 写出了春天草长莺飞 生机勃勃的景象 写得妙极了 同学们 看看窗外的植物园 想想我们美丽的校园 你能将本诗 换何字变成你的吗 七 拓展延伸 同学们 此时此刻 我们都被陶醉其中 真美啊 那就让我们把这美景留 下吧 课后请根据自己的特长 选其中的一种方式表现美 喜欢讲故事的你 将诗编