第六单元第1课时（纵向复式条形统计图）序号+课题.doc

兴宾区实验小学导学案（第六单元 第 1 课 纵向复式条形统计图（1） 四年级 年级 学科： 数学 课题 统计 课型 准备课+展示课 集备时间： 2014 年 12 月 日 星期 【教学内容】人教版第四单元 P 99-100页第 1 课 纵向复式条形统计图 【教学目标】1、 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、 使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、 使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。4、 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。【教学重难点】绘制纵向复式条形统计图。根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习 回家独立完成(1)在以前我们学过哪些统计知识？(2)熟读课本第99100页的例1。学生在第一学段（13年级）学习了较多的单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。因此，本单元例题的编排思想是引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别，进而从更高更宽的角度对统计图和统计量有新的认识，进一步地建立统计观念。讨论的重点问题：怎样绘制纵向复式条形统计图？如何根据统计图发现问题、提出问题、解决问题？一、导入新课全班倾听同学们请你们想一想，在以前我们学过哪些统计知识？这节课我们继续来学习统计，揭示课题：统计.下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、学习目标 明确目标（全班）怎样绘制纵向复式条形统计图？如何根据统计图发现问题、提出问题、解决问题？三、小组学习+展示1、全班学生独立完成 2、小组讨论 3、小组汇报4、同桌汇报5、全班汇报下面是某地区城乡人口统计表。 年份人数/万人地区1985199019952000城镇30323437乡村232221201、 根据统计表，分别完成两个单式条形统计 请同学们，打开99页把下面两个统计图补充完整。2、小组讨论：根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图4、同桌讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？点拨：联系：1.都能形象地表示数据的变化情况。2 都能形象地表示数据的变化情况。区别：1.都能形象地表示数据的变化情况。、 2. 复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，这样更便于比较,单式条形统计图只表示一种数据变化情况。5.全班汇报交流。分析：（1） 哪年城镇人口数最多？哪年最少？（2） 哪年乡村人口数最多？哪年最少？（3） 哪年城乡人口总数最多？哪年最少？（4） 你还能得到哪些信息？四、小结 倾听、汇报 这节课你有什么收