语文人教版三年级下册燕子 教学设计

燕子燕子 教学要求教学要求 1 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色 培养热爱大自然的思想感 情 2 学习按一定顺序 抓住特点的观察方法 3 学会本课生字新词 运用图文结合的方法 抓住重点词 句 段 理解 课文的内容 4 有感情地朗读课文 背诵课文 教学重点教学重点 抓住重点词 句 段 体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色 教学手段教学手段 借助投影 电脑辅助教学 教学时间教学时间 两课时 第一课时第一课时 一 导入 1 指名背诵 海上日出 2 出示燕子的挂图 或投影片 让学生观察 说燕子的样子 3 出示根据课文插图制作的挂图 或投影片 指导学生按以下顺序观察图 画 简单口述图意 二 通读全文 1 按由近及远的顺序观察观察春天的景色 2 观察近处在天空飞翔的燕子 3 观察远处落在电线上的燕子 三 整体感知 1 检查预习 默读课文 说说小燕子是什么样儿的 燕子飞行的时候有什么特点 2 指名三人读课文 分别读第一自然段 第二自然段 第三 四自然段 全班评读 重点是读准字音 下边字音要重点指导 俊俏 似的 凑成 吹拂 嫩叶 聚拢 增 添 波纹 荡 漾 演 奏 赞歌 3 图文结合 理解第一自然段 了解燕子的特点 三 品读感悟 1 仔细观察图 说说燕子是什么样子的 2 指名读第一自然段 燕子的外形有什么特点 比较句子 说说哪句写得好 好在哪里 一身羽毛 一对翅膀 加上尾巴 凑成了小燕子 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成 了活泼机灵的小燕子 理解 俊俏 的意思 齐读第一自然段 这一自然段主要写什么 图文对照 理解第二自然段 感受光彩夺目的春天景色 1 仔细看图 说说图上的春天是怎样的 2 为什么说春天是光彩夺目的 带着问题默读这一自然段 文章中描写 春天的景象是什么样的 4 再读 找出作者写了哪些春天的景物 用 棗 划下来 5 为什么作者不写 才下过几阵雨 而要写 才下过几阵蒙蒙的细雨 6 自由朗读句子 比较句子 1 风吹拂着柳丝 与 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 理解 吹拂 的意思 2 草 叶 花聚拢来 形成了春天 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了光彩夺 目的春天 理解 像赶集似的聚拢来 的意思 指导感情朗读这句话 8 你是怎样理解最后一句的 9 自由朗读这一自然段 并试着背诵 段落小结 这一自然段主要用了什么写作方法 有什么好处 四 作业 1 有感情的朗读课文 2 抄写生字词 第二课时第二课时 一 复习导入 检查生字认读情况 二 品读感悟 1 理解三 四自然段 体会燕子的特点 1 自由朗读 思考 这两自然段主要写什么 2 观察飞行的燕子 听读第三自然段 看看作者是怎样描写在空中飞行的 燕子的 3 抓住重点词 句深入理解 斜着身子 是说飞行的姿势优美 掠过 是说飞行的速度快 唧唧地叫着 表现飞行时愉快地心情 有的 有的 写出众多燕子在阳光中 在湖面上飞来飞去 说明燕子怎样 为春光增添了许多 生机 4 理解 横掠 沾 荡漾 的意思 体会这些词语的好处 5 练习 第三自然段通过写燕子飞行的 表现 了燕子 6 有感情的朗读这一自然段 7 观察停落在电线上的燕子 听读第四自然段 看看作者是怎样描写停落 在电线上的燕子 你认为哪些词语写得好 为什么 8 五线谱 音符 分别指的是什么 为什么说停着的燕子 谱出一支正待 演奏的春天的赞歌 9 这一自然段主要用了什么写作方法 这样写有什么好处 三