5.色彩的调和

艺海遨游 重庆市江北区华渝实验学校 美术 学本 学习卡 色彩就是生命 因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般色彩就是生命 因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般 著名的色彩大师伊顿著名的色彩大师伊顿 执教学校 重庆市江北区华渝实验学校执教学校 重庆市江北区华渝实验学校 授课老师 肖静授课老师 肖静 学学 习习 人人 姓姓 名名 学习时间学习时间 一一课时 学习主题学习主题 色彩的调和色彩的调和 大自然色彩调和大自然色彩调和 艺术交流艺术交流 我们的目标我们的目标 水拓画或油画棒或水粉及水彩笔的形式表现记忆中动人的大自然色彩调和现象 如彩虹 水拓画或油画棒或水粉及水彩笔的形式表现记忆中动人的大自然色彩调和现象 如彩虹 夕阳 大片的花 树 草地 梯田 雪景 动物 植物夕阳 大片的花 树 草地 梯田 雪景 动物 植物 重点表达对色彩调和的方法 创造重点表达对色彩调和的方法 创造 和谐的色彩关系 和谐的色彩关系 我是理论家我是理论家 在我们的自主学习 合作探究的过程中能总结出色彩的调和的概念 了解色彩调和知 识和方法是我们表现大自然色彩的调和的的重要依据 我是水拓色彩大师我是水拓色彩大师 用水拓画的形式表现出大自然的色彩调和景象 熟知色彩调和方法的运用 自我挑战自我挑战 成为水拓色彩家成为水拓色彩家 根据我们一起探讨研究的色彩调和的知识和方法共同合作为本小组同学创作一张 有趣的大自然的色彩调和的画面 艺海遨游艺海遨游 自主学习 自主学习 自学资料 第一个任务 用大自然中花的图片 感受并展示花儿们各自不同的色彩调和的魅 力 关键词关键词 互学互助 互学互助 以小组为单位 第二个任务 学生自主探究色彩调和的概念 时间以小组为单位 第二个任务 学生自主探究色彩调和的概念 时间 2 2 分钟分钟 互学互助 互学互助 色彩调和 自学自练自学自练 第三个任务 学生实践体验 理解概念 把自己喜欢的两种颜色或两种以上的颜色搭配 在一起 做个小联系 通过时间明白色彩的调和的种类和色彩的调和的方法 同时总结已学色彩知识色彩对比的种类 艺海遨游 重庆市江北区华渝实验学校 美术 学本 学习卡 色彩就是生命 因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般色彩就是生命 因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般 著名的色彩大师伊顿著名的色彩大师伊顿 第四个任务 看完大师莫奈的视频 回忆已学知识什么叫色调 第五个任务 用今天所学的知识来分析课本中的图片出现的几种色彩 做同色相的调和和不同色相的色 彩分析 课堂作业 课堂作业 以小组为单位 用水拓画或水粉颜料及水彩笔表现记忆中动人的大自然色彩调和的现象 以小组为单位 用水拓画或水粉颜料及水彩笔表现记忆中动人的大自然色彩调和的现象 如彩虹 夕阳 大片的花 树 草地 梯田 雪景 动物 植物如彩虹 夕阳 大片的花 树 草地 梯田 雪景 动物 植物 dengdeng 重点表达调重点表达调 和的色彩关系 和的色彩关系 小组内同学分工明确 共同完成 艺海遨游 重庆市江北区华渝实验学校 美术 学本 学习卡 色彩就是生命 因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般色彩就是生命 因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般 著名的色彩大师伊顿著名的色彩大师伊顿