六年级古诗复习教案

六六 年年 级级 古古 诗诗 复复 习习 教教 案案 走走进进古古诗诗园园 教学目标 1 引导学生复习小学阶段学过的故事和 语文课程标准 推荐 的 70 首古诗 2 让学生充分感受到古诗的意境美 品味古诗的内容 情感 能再生活中逐渐运用古诗 养成积累背诵古诗 运用古诗的好习惯 教学过程 一 导课 中华民族有着灿烂的文化 在文化长河中 古诗 是其中一朵美 丽的浪花 入学至今我们学了不少古诗 今天就让我们一起回头走进 古诗园 再次领略它那独特的魅力 二 背诵 1 过渡 俗话讲 背会唐诗三百首 不会做诗也会吟 学习古 诗熟读成诵确实是不错的方法 那么 我们今天就来个 赛诗会 2 比赛过程 1 赛前准备 回顾曾学过的古诗 同桌互背 2 分组 可分为两大组 3 宣布比赛规则 由老师说出某位诗人的名字或类型 思乡 诗 友谊诗等 两组同学各背出该诗人的诗作 背得多而又准确者获 胜 4 开始比赛 比赛期间 老师相机作出评判 三 品 味 1 过渡 大家背了这么多诗 老师也不想默默无闻 不过不是 背诗 而是做诗 听老师作一首打油诗 看谁能听出诗中写的是什么 故事 天上仙果下凡间 色美味香人垂涎 八戒贪嘴吞得急 入得 腹中却茫然 这首诗讲了什么故事 猪八戒吃人参果 学古诗 会背诵 就像吃人参果时 已把果子放进了嘴里据为己有 但果子什 么味儿 是酸还是甜 这就需要去 品 怎么品 看例子 2 示例 示儿 死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 A 品诗提示 1 读了这首诗你知道了什么 2 知道了这些 你心里有什么滋味 B 老师示范 我是这样品这首诗的 读了这首诗 我了解到这 是作者临终时告知孩子们的话 他明明知道死去就什么都没有了 可 他还是希望在宋朝军队能打败外侵者 收复失地时 孩子们能把这消 息告诉已在九泉之下的他 我又通过查阅一些资料知道了作者所处年 代的情况 北方的金国南下攻打宋朝 而宋朝政府却腐败无能 一味 地躲避求和 丧权辱国 致使大片土地被金兵占领 陆游是一名爱国 诗人 他立志抗金却遭到贬斥 一生壮志难酬 临终对民族尊严仍念 念不忘 甚至于死不瞑目 知道了这些老师感到愤怒 为宋朝政府的 苟且偷安而愤怒 老师又感到心酸 为陆游至死看不到祖国统一而心 酸 老师同时对诗人陆游陡然生出无限的敬意 这是 一颗多么火热 多么忠贞的爱国之心啊 此时老师就想在吟诵一遍这首诗 死去 元知万事空 3 学生各规定的古诗中找一首诗来品味 秋叶将晓出篱门 迎凉有感 九月九日忆山东兄弟 江雪 赠汪伦 夏日绝 句 同桌交流 然后指名说自己是如何品诗的 4 总结方法 1 过渡 每首诗都蕴含着诗人丰富的感情 或喜 或悲 或开怀 或忧愁 我们只有细细品味才能和诗人有同样的情感体验 那么我们刚才是怎样品味这些古诗的呢 让我们一起来总结品味诗歌 的方法 2 师生共同总结品诗的方法 A 抓关键词解诗意 问题提示 你是怎么知道这首诗的意思 的 B 查阅资料看背景 问题提示 这首诗写在什么朝代 诗人 当时所处环境怎样 你是怎么知道的 C 设身处地悟诗情 问题提示 明白了以上问题 你心里有 什么滋味 或想到了什么 四 迁移 1 过渡 我们都说 学以致用 我们现在读书 学习本领都是为 了将来能发挥作用 学古诗也不例外 那么什么时候用得到呢 看自 己是否会用古诗 2 测验 1 下列情境中你会吟诵那些诗句 A 观赏美丽的春景 B 与友人惜别 C 思念故乡 D 看到瀑布 E 看到有人浪费粮食 2 下列意思可用什么诗句概括 A 说明好上加好 争取更大的成绩 B 说明生命力强 C 表达节假日对亲人的思念之情 D 形容风景一处比一处好 或先进之上还有先进 E 说明要采用多种方式选拔人才 五 总结 我国的古诗浩如烟海 又像是繁花似锦的无边的花园 我们今天 谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门 园里美景无限 整个小学 阶段所学的古诗 也只不过是这 花园