九年级语文上册 5《敬业与乐业》教案2 新人教版.doc_第1页
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文档简介

敬业与乐业教学设计（二）教学目标知识与技能1. 积累句子。2. 理清作者的行文脉络。过程与方法 默读、批注、讨论。情感态度价值观激发学生热爱学习、做好自己的事。重点 理清作者的行文脉络。难点 理清作者的行文脉络。课型教读教法2+2师友合作教学过程 一、 复习上节课讲的内容思考：作者的写作思路是怎样的？二、学习新课一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？1 先谈有业的原因有业是敬业的基础；2 无业的害处（反面论证） 用孔子的话做理论论据；3 有业的重要（正面论证） 用百丈禅师做事实论据。二）默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？1什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）2为什么工敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）3怎样才能做到敬业？（引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）三）作者是怎样论述“乐业”的？明确：1。“从劳苦中找出快乐来”1 凡职业都是有趣味的（身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷）四）请整理作者的行文脉络有业敬业乐业 提出问题 分析问题 解决问题 孔子 百丈禅师 （ 摆事实）1什么叫敬业2为什么该敬业3怎样敬业 （讲道理）四个理由 敬业与乐业责任心 乐趣五）探究活动思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。 2人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3凡职业没有不是神圣的。 4凡职业没有不是可敬的。 5人生在世，是要天天劳作的。 6劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10从劳苦中找出快乐来。 10凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12每一职业之成就，离不了奋斗。 13因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 14人生能从自己职业中领略出趣味，生活才
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