运用人民币的知识解决问题教案

第五单元第五单元 信息窗信息窗2 2 课型课型 新授课 课题课题 运用人民币的知识解决实际问题 教材简析教材简析 在学习了人民币的认识信息窗一后 同学们对人民币有了初步认识 也了解了元 角 分等单位之间的关系 以小学生们走进文体商店 购买自己喜欢的物品为情境展开学习 通过解决 拿20元买一个文 具盒和一袋水彩笔够吗 用1元钱买一块橡皮 还剩多少钱 等一 系列问题 学习人民币的简单加减计算 通过 自主练习 提高学 生用人民币的知识解决简单实际问题的能力 教学重难点教学重难点 在现实情境中 能进行人民币的简单计算 能够运用人民币的知识 解决简单的实际问题 教学目标教学目标 1 在现实情境中 能进行人民币的简单计算 提高学生用人民币的 知识解决简单实际问题的能力 2 学会简单购物 获得一些购物的经验 了解人民币在社会生活中 的作用 3 在兑换人民币 模拟购物活动中 获得学习成功的体验 产生对 数学学习的兴趣 培养与同伴合作 交流的意识 养成爱护人民币 以及勤俭节约的良好习惯 教学准备教学准备 课件 课时课时 1课时 教学过程教学过程 1 1 复习旧知复习旧知 4元 角 70角 元 5角 分 80分 角 2 2 创设情境创设情境 提出问题提出问题 师 前面我们已经认识了人民币 知道人民币在我们生活中非常重 要 我们可以用人民币去购买东西 今天老师带大家去商店看一看 看看运用人民币的知识可以解决哪些问题 师 请看屏幕 说一说你都了解了哪些信息 出示情境图 师 现在我们玩一个购物的游戏 老师来当顾客 同学们做售货员 老师拿20元想买一个文具盒和一袋水彩笔 请问够吗 出示问题 1 拿20元买一个文具盒和一袋水彩笔够吗 三 探究方法 解决问题三 探究方法 解决问题 1 1 解决钱够不够的问题解决钱够不够的问题 1 明确研究问题 师 请位同学再来读一下这道题 要解决这个问题要用到哪些信息 2 探究方法 组内交流 归纳方法 谈话 你想怎么解决这个问题 同位两个互相说一说 把你的想法 用算式表示出来 写在本子上 学生交流 教师巡视 了解学生情况 组间交流 建立模型 谈话 同学们讨论的可真认真 谁来给大家展示一下你是怎么做的 你能指着你的算式告诉大家你是怎么想的吗 学生可能想到 先算 一个文具盒和一袋水彩笔一共花多少钱 再跟20元比较大小 追问 6 9算的是什么 一个文具盒和一袋水彩笔一共花多少钱 为什么用加法 那15元表示什么呢 表示要花的钱 20元表示什 么 表示带的钱 15 20 也就是说要花的钱少于带的钱 所以 够了 同学们同意吗 和他想法一样的小朋友举手 师再请位同学说说想法 生说的过程中 师板书算式 同位两个再互相说一说想法 然后师再请位学生说一说 小结 在解决钱够不够的问题时 要先求一共要花了多少钱 然后 再用所花的钱和带的钱比较大小 这时所花的钱少于带的钱 所以 是够的 那如果所花的钱大于带的钱 是不够 要是所花的钱正好 等于带来的钱也是够的 2 2 教学买东西 还剩多少钱的问题教学买东西 还剩多少钱的问题 1 创设情境 明确问题 师 这个问题解决完了 同学们都是很棒的售货员 现在老师还想 再买个文具 来看第二个问题 2 拿1元买一块橡皮 还剩多少钱 这个问题要用到哪些信息 该怎样解决 学生可能回答 用1元减去8角 追问 1元和8角能直接相减吗 不能 那该怎么办呢 2 探究方法 建立模型 有的同学已经举手了 还有同学皱着眉头 没关系 我们和周围小 伙伴互相商量一下 说说你自己的想法 必要的时候 可以利用你 的学具来摆一摆 学生讨论 谁来说一说你们小组的交流结果 如果你是用摆一摆的方法 可以 到上面来摆给大家看一看 结果交流 1元 10角 10 8 2 角 追问 大家都同意他的意见吗 那你能接着说说你是怎么想到把1元 换成10角的 引导学生思考 遇到单位不统一的时候可以想办法 使单位统一起来 小结 老师明白你的意思了 你是想把单位换成一样的再进行计算 对吗 看来在遇到单位不一样的时候 我们要先把单位统一了才行 把1元换成10角 再用10 8 2 角 课件展示过程 老师指着课件边板书 1元 10角 10 8 2 角 谁能再来说一说 遇到单位不一样的时候怎么办 总结 刚才我们运用人民币的知识解决了两种类型的题 板贴 运 用人民币的知识解决问题 一种是买东西钱够不够的问题 首先要 求出一共花了多少钱 再用所花的钱和带来的钱作比较 就知道够 不够了 另外我们还解决了买东西还剩多少钱的问题 遇到单位不 相同时 要先把单位统一 在进行计算 四 巩固练习四 巩固练习 师 看到同学们这节课听得这么认真 老师决定奖励一下大家 带 同学们去购物商城看一看 想不想去 1 买玩具 师 同学们都喜欢玩具 那我们先去看看玩具 课件展示 谁能把问题读给大家听一听 唉 同学们想到怎么做了吗 快动手 试一试吧 交流答案 三个小熊玩具也就是三个10相加 三个10是30 小结 这时要花的钱和带的钱正好相等 这种情况下 钱也是够了 2 买生活用品 师 买完玩具 再去看看生活用品吧 提问 表格中都有哪些数学信息 你想怎么算 用带的钱减去商 品的价钱 大家都同意吗 快来动手填一填吧 填的时候注意加上 单位名称 展示交流结果 3 买水果 谈话 现在我们再去看看店里有什么新鲜水果 提问 花10元是什么意思 引导学生读懂题意 小结 花10元钱的意思就是买的水果总价应该正好是10元 请同位之间交流一下 你想怎么买 交流讨论结果 可以买1个西瓜 也可以买5个苹果等 花20元可以买哪些水果 你还能提出什么问题 五 回顾总结五 回顾总结 师 今天我们运用人民币的知识解决了很多实际问题 这节课你们 学得开心吗 希望同学们运用今天所学的的知识 自己去商店买一 次东西 体验一下购物的乐趣 六 板书设计 六 板书设计 运用人民币的知识解决问题运用人民币的知识解决问题 1 1 拿 拿2020元买