语文人教版四年级下册乡村四月

古诗词三首 教学设计 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 乡村四月 和 四时田园杂兴 2 借助教材注释 结合课外资料 通过独立自主地学习 正确理解 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子 三首古诗词的大意 3 在反复诵读和融情想象中 感受诗歌的情绪和意象 体悟诗人对乡村风光的热爱与欣赏 对劳动 生活 劳动人民的赞美 4 引导学生掌握学习古诗文的基本方法 5 积累其它描写田园风光的古诗词 6 认识 7 个生字 会写 8 个生字 正确读写 蚕桑 耘田 箬笠 等词语 教学重点 1 在诵读中想象画面 并能够用自己的话描诗的内容 体会诗人的思想感情 2 在学习古诗的过程中 传授方法 培养学生的自学能力 教学难点 在学习古诗的过程中 传授方法 培养学生的自学能力 教具准备 多媒体课件 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时第一课时 乡村四月 一 围绕单元主题导入新诗 一 围绕单元主题导入新诗 1 我们走进了自然和谐的乡村人家 游览了辽阔的牧场之国 今天我们一起到诗词中感受别样的田 园风光 首先学习第一首 乡村四月 板书课题 设计意图 让学生可以在回忆本单元主题的基础上来理解这首古诗 2 题目就是诗的眼睛 看到题目 你知道了哪些 就让我们随着诗人一起走进田园 去感受江南水乡初夏的气息吧 二 初读课文 感音韵二 初读课文 感音韵 1 交流方法 在朗读之前 老师想请同学们联系以前诵读古诗的经验 说说古诗怎样读比较好 读准字音 读出节奏 读出感情等 2 下面请同学们自由朗读 注意读准字音 读通诗文 1 学生自由朗读 读准字音 读通诗文 教师巡视指导 相机正音小精灵儿童 正音 多音字 卷 了 生字 蚕 桑 2 指名朗读 同学评价 教师根据时机进行指导 3 指名学生再读 试着读出诗的节奏 韵味 4 全班齐读 设计意图 读书百遍 其义自现 学生充分的朗读为正确地理解古诗做好铺垫 三 潜心会文三 潜心会文 明诗意明诗意 1 交流遇到不理解的词语处理方法 查工具书 看注释 联系上下文 问同学或老师 设计意图 教会学生学习古诗的方法 为学习其他古诗打下基础 2 下面请同学们借助注释和工具书 疏通字词 了解诗意 如果不懂的地方请作上记号 1 学生自学古诗 教师巡视指导 请我们同桌两位同学互相交流 先说自己读懂的句子 再向对方请教不清楚的地方 2 同桌交流 我能自己读懂那些句子 还有那些不理解的 3 全班交流 在交流中引导归纳 1 2 句写景 3 4 句写人 3 整体理解古诗 谁来完整地说一说你从诗中看到的画面 设计意图 学生从整体上理解古诗的内容 同时训练了学生的理解能力及表达能力 4 带着我们的理解再次走进古诗 自由朗读 四 别出心裁四 别出心裁 悟意境悟意境 1 四月的乡村 是诗的世界 如果请你们给本诗 句配一副画 请你说一说你准备用上那些色 彩画什么 并说出你的理由 引导学生从 绿原 白川 子规烟雨 等感悟山坡田野间草木茂盛 生机勃勃 平展的稻田里波光 粼粼 农家生活多姿多彩 由主要的绿和白体会到乡村四月的清新明丽 2 绿原 白川 子规 烟雨 作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来 四月的乡 村 还是童话的故乡 如果你用心听 它还是一首田园交响乐 你能听到那些呢 出示句式 我仿 佛听到的声音 学生从诗中找对声音描述的意象来回答 布谷鸟的叫声 下雨的滴答声 联想到四月的播种最佳时节 采摘桑叶的唰唰声 蚕吃桑叶簌簌 声 水田插秧哗哗声用 才 和 又 交织在一起 四月到了 农活多了 乡里的农民们在田间地头 忙开了 又是采桑养蚕又是插秧 乡村四月 劳动的确实紧张 繁忙 他们的忙的为了什么呢 此时他们的心情又是怎样呢 高兴 喜悦 可见人民生活是怎样呢 幸福 人民喜欢劳动 对生活充满希望可见农家人勤劳 随机板书 幸福勤劳 作者这样写 他此时的心情会这样呢 他主要是想表达一种怎样的感情呢 设计意图 由意及境 逐步引导学生体会诗歌当中所蕴含的思想感情 感受乡村与众不同的生活美 五 浓缩乡村四月图 提升情感五 浓缩乡村四月图 提升情感 一幅田园画 一曲交响乐 把我们带进世外桃源 闭上你的眼睛 张开你想象的翅膀 我们再一次 欣赏这乡村四月的美景吧 1 配上优美 舒缓的乐曲 渲染气氛 教师诵读 引领学生在想象中进一步加深体会 2 多么秀丽的田园风光 多么和谐 幸福的农家生活 睁开你的眼睛 看眼前是什么 你能读出一 份向往与感动吗 学生看画面一起朗诵 生读 3 瞧 同学们被田园风光迷住了 此时此刻 你能看着画面 把 乡村四月 背诵出来吗 学生 看画面 背诵古诗 设计意图 古诗词的教学重在日积月累 学生在深入理解古诗之后再积累更易于加深学生的印象 六 总结六 总结 四月的田园是美丽的 农家的生活无论是繁忙 紧张 还是恬静幽雅的 都写满了农家儿女的幸福 与追求 本