16艰难的国运与雄健的国民展示案

16 襄阳襄阳 31 中中 年级年级 学期学期 学科导学案 学科导学案 编号 上课时间 上课时间 年年 月月 日日 第第 周周 星期 星期 第第 课时课时 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字蹲点领导签字 班级 班级 小组 小组 学生姓名 学生姓名 完成情况 完成情况 课题 课题 艰难的国运与雄健的国民 课型 课型 展示课 设计人 设计人 学习 目 标 1 通过反复朗读 掌握基本字词 并掌握文章内容 2 通过品味语言 分析修辞手法 理解语言中所蕴含的深刻含义和强烈的感情 3 联系生活实际 正确的感悟雄健精神对我们的现实意义 培养民族责任感 重 点 通过品味语言 分析修辞手法 理解语言中所蕴含的深刻含义和强烈的感情 难 点 联系生活实际 正确的感悟雄健精神对我们的现实意义 培养民族责任感 使用说明与学法指导使用说明与学法指导 1 课前预习 1 查资料了解作者及背景 2 15 分钟预习课 文 朗读课文 读出情感 勾画重点字词 3 找出并品读比喻句 理解其含义 4 B C 层同学熟读课文 完成基本部分 在此基础上 A 层同学再完成拓展阅读 2 课堂探 究 6 分钟课前自学回顾对学及组长组织检测过关 8 分钟合作探究 23 分钟展示点评 4 分钟当堂检测 4 分钟收获整理 自学导航自学导航 感知文本感知文本 自信是迈向成功的第一步 相信你一定行 自信是迈向成功的第一步 相信你一定行 2 走近作者 李大钊 字守常 河北乐亭人 中国最早的马克思主义者 中国共产党的创 始人和早期的领导人之一 也是一位诗人和学者 1927 年 4 月被奉系军阀张作霖杀害于北 京 3 了解背景 此文写于 20 世纪 20 年代 1923 年 发生了中国历史上一件惨案 二 七 惨案 当时 有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中 他们有一腔爱 国热血 却看不到中国的希望 不知所措地叹息 彷徨 李大钊正是在这个背景下写下了 本文 你觉得李大钊的这篇文章在此时有没有意义 三 自主学习 4 朗读课文 朗读要求 认真朗读 注意字词 句读 情感 朗读要大声 节奏要明快 读出文章的磅礴之势 读出激越的情感 5 读一读 写一写重要的生字词 6 通过朗读课文 用三个最有代表性的词概括全文的内容 并简述理由 7 写出至少两个比喻句 能初步写出其作用 合作探究合作探究 研读剖析研读剖析 让你我的思想碰撞出智慧的火花 让你我的思想碰撞出智慧的火花 8 从题目看 艰难 与 雄健 之间有何联系 9 试解释 雄健 与 趣味 的含义 10 本文语言气势磅礴 铿铿有力 生动形象而富有说服力 这与作者运用了大量的比喻 修辞有着密切的关系 请同学们再细读课文 试指出文中用了哪些比喻 表现了作者什么 情怀 拓展训练拓展训练 以家为家 以乡为乡 以国为国 以天下为天下 管仲 以家为家 以乡为乡 以国为国 以天下为天下 管仲 11 仿写课文第三段 把 旅行 改成其他比喻 如学习等 用 有时 有时 愈 愈 的句式造句 12 今天的中华民族 国运昌盛 联系国际形式来想想 我们还需要 雄健的国民 吗 当堂检测当堂检测 学为我用 达标快乐 学为我用 达标快乐 1 加点的字注音或根据注音写汉字 一 xi 千里 奇趣横 生 险 j n 崎岖 亦 复如是 阻 y 逼狭 魄势 2 修改下面词语中的错别字 俊峭 阻仰 严历 关建 立既 3 本文用一系列比喻来说理 既生动形象又有说服力 试指出下列比喻的本体或喻体 用长江大河比 用扬子江 黄河比 用 平原无际 一泻万里 比