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文档简介

琥珀教学设计第一课时【教学目的】、学会本课个生字。正确读写“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、粘稠、推测、松脂”等词语；、认真阅读课文，理清文章的结构；、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。【教学重点】、认真阅读课文，理清文章的结构；、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。【教学难点】理解琥珀形成的过程。【教学过程】一、揭示课题，整体感知课文通过观察和查找资料，谁说说什么是琥珀？（琥珀是古代松树枝的化石，淡黄色，也有褐色或红色的，可以作装饰品。）快速读读课文，想想课文写了一块什么样的琥珀？二、检查预习、读一读本课生字，组词，说说易错的字琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测注意：“脂”“渗”“湃”的读音；“拭”“黏”的书写。、交流预习时弄懂的词语三、默读课文，从课文中找出描写琥珀形成过程的部分，作上记号，再给文章分段，并批注每段的主要内容、指名读每部分，说说每部分的内容：第一部分：（自然段）先叙述了琥珀的形成过程。第二部分（自然段）接着叙述了琥珀的发现。第三部分（自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。、默读课文，思考画批：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？、小组讨论，并提出不懂的问题。四、小结记住我们同学提出的问题，下节课继续讨论，并回忆对比一下这篇课文在叙述顺序上和黄河象有哪些不同？第二课时【教学目的】、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；、有感情地朗读课文；、学习作者按一定顺序写的方法。【教学重点】、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；、有感情地朗读课文；、学习作者按一定顺序写的方法。【教学难点】启发学生展开合理的想象。【教学过程】一、导入谁还记得黄河象这篇文章讲述了什么内容，按什么顺序讲的？我们是怎么学习的？出示板书： 黄河象按一定顺序写：看想发现（骨架） （来历） （化石）化石的形成：年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石学法：先理清文章顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最后有语气地朗读课文。二、那么琥珀这课是按怎样的顺序写的呢？请你快速默读课文、学生回答，教师板书：琥珀 想发现推理(形成) (化石) (价值)、接着我们上节课的话题讨论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？学生交流画批的结果，
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