语文人教版三年级下册说说我自己.doc

说说我自己习作指导3课时一、结合口语交际导入 上节课同学们各自向大家介绍了自己，这节课我们要动笔写一写，其实写一写并不难，只要能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了，这样老师也能很好的记住你们。 二、细读要求，明确要点 1、请同学们读一读习作提示（课件），想一想本次的要求是什么？2、同学之间讨论，明确习作训练的要求。（课件） 简单写出自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级 重点写自己的相貌、性格、爱好、特长、缺点等。 能根据习作内容，给文章定个题目。 作文写完后，认真修改。三、习作指导 （一）怎样进行自我介绍呢？可以从以下方面入手：（课件）1、简介概况：什么叫概况呢？就是自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级等。 介绍这些情况，不必写得太详细，语言也应尽量简短。所以叫“简介”。 2、描写外貌：要让别人了解自己，应先描写一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服饰这三个方面，不一定全都说到，选择自己最有特点的地方多加描写，这样，你的“形象“才能鲜明。 3、介绍性格：性格不光是指急性子、慢性子，胆大、胆小，还包括思想品格上的特点。如对他人是不是热心，在学习上有没有钻研精神，锻炼身体是不是认真等。这些是一个人最重要的特点，介绍性格时应在这方面多加描写。 4、介绍爱好： 每个同学的“爱好”是不相同的，有爱唱歌的、有爱跳舞的、有爱踢球的，对这些爱好进行介绍，也是自我介绍的重要内容之一。 以上我们从四个方面讲解了怎样进行自我介绍。动笔写时还必须注意以下几个问题：（课件） 1、特点要鲜明： 进行自我介绍时常用写法是集中笔墨，介绍自己最具特点的某一方面，那么这个特点就会在读者头脑中留下深刻的印象。 2、举例要生动：为了说明自己某一方面所具有的特点必须举例子，如果只有几个干巴巴的形容词，而无具体事例表现这些特点，读者头脑中也无法形成对你的深刻印象。 3、语言要活泼。（二）引导习作1、完成小档案。引导学生对自己的特点进行梳理。2、怎样选题？开头和结尾？（课件）三、佳作欣赏，拓宽思路 1、请一个学生读佳作： 小书迷她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。 她爱书，是个小书迷。在她的书包里，抽屉里，尽是她爱看的各类书。什么古今中外，天文科技，一本又一本，简直成了小书库。几乎每一次我看到她，她手里总少不了书。她看书很专心，倘若身旁有再大的响动，也不影响她的注意力，她仍能在书的海洋里尽情地遨游。因为看书，她常常会忘记了一切。记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可到了规定的时间她还没过去，朋友左等右等不见她的影子，朋友想：“她怎么会失信呢？她可是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来到她家，进了她的房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进去也不知道。“你，怎么不去公园啊？” 朋友有点不高兴地说。“哦？什么？和你约好的？”她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红着脸连声说：“对不起，对不起！这本书太引人入胜了，我看得一时就入了迷。” “你呀，小书虫子”。 朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就是我。 学生评讲。你觉得这篇文章优点在哪？2、习作例文赏析：（课件）四、动笔写作1、学生习作，教师巡视