语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书

人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书 语文语文 四年级上册第四年级上册第 2525 课课 25 25 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学设计教学设计 执教 执教 海珠区大元帅府小学 孙帼英 2014 年 12 月 11 日星期四第二节 校本研训校本研训 提高校本教研有效性的研究 在阅读教学中提高学生词语积累和运用能 力的实践与研究 教材解读教材解读 为中华之崛起而读书 是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课 文 文章写的是周恩来少年时代的一件事 他耳闻目睹了中国人在外国租界里 受洋人欺凌却无处说理的事情 从中深刻体会到伯父说的 中华不振 的含义 从而立志要为振兴中华而读书 表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向 本 文结构严谨 层次清晰 是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情 激励 学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章 为 中华之崛起而读书 是第七组教材的首篇课文 本组课文以 成长 为主题 训练重点是 引导学生认真阅读 体会课文表达的思想感情 学情分析学情分析 学生刚由三年级升到四年级 在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础 但本文的时代背景与学生的生活相差太远 学生不易进入文本的情境 与人物 产生情感的共鸣 因此 本课的设计力求在读文基础上 将课内外的语文学习 资源整合起来 将听 说 读 写 思 议有机结合 使学生深入体会周恩来 立志的原因 并在体验别人成长经历的同时 思考自己成长中的问题 学习如 何立志 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 帝国主义 租界 崛起 伯父 模范 热闹非凡 耀武扬威 巡警 吵嚷 惩处 闯进 妇女 铿锵有 力 中华不振 衣衫褴褛 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 深入体会文中人物的思想感情 3 了解当时的社会背景 深入体会少年周恩来立志的原因 教学重难点教学重难点 重点 在阅读中体会人物的思想感情 难点 了解当时的社会背景 深入体会少年周恩来立志的原因 教学课时教学课时 两课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 板书课题 出示周恩来图 知道他是谁吗 今天就让我们走进周恩来 了解他少年时 代的一个故事 老师板书课题 二 初读课文 整体感知课文内容 一 读了课题 你想知道什么 周恩来为什么立下 为中华之崛起而读书 的志向 带着这个问题 读读课文 二 检查词语掌握情况 1 出示词语 2 读词 理解部分词语的意思 二 读了课文 谁来说说周恩来为什么立下为中华之崛起而读书这样的志向 三 理清课文脉络 1 这是一个少年周恩来的立志故事 整个故事又带着三个小故事 现在大家 来比赛 快速浏览课文 把三个小故事找出来 2 老师给这三个故事概括了三个小标题 出示 耳闻 中华不振 目睹 中华不振 立志 振兴中华 3 学习第一个故事 1 默读第一个故事 从哪些地方感受到中华不振 学生汇报 二 研读重点 深入感悟 1 真正让周恩来感受到中华不振的是发生在租界的那一幕 现在就让我们去租 界看看租界究竟是个什么地方 课文第几自然段写了租界 从 闯进租界 你能想象租界是个什么样的地方 读句子 2 学习第八自然段 1 自由读 2 引导学生结合句子抓关键词 谈感受 抓住 惩处 一词辐射重点段 理解 中华不振 1 指导写字 学习 惩 字 分析字形 老师范写 学生练写 2 出示 他们急忙奔了过去 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着他们急忙奔了过去 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着 什么 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁 一问才知道 这个妇女的亲人什么 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁 一问才知道 这个妇女的亲人 被洋人的汽车轧死了 她原指望中国的巡警局能给她撑腰 惩处这个洋人 谁被洋人的汽车轧死了 她原指望中国的巡警局能给她撑腰 惩处这个洋人 谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 围观的中国人都紧知中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 围观的中国人都紧 握着拳头 但是 在外国租界里 谁又敢怎么样呢 只能劝劝那个不幸的妇女 握着拳头 但是 在外国租界里 谁又敢怎么样呢 只能劝劝那个不幸的妇女 引导学生抓住 衣衫褴褛 想象 体会妇女的不幸和悲伤 并相机指导朗 读 是什么让围观的中国人都紧握着拳头 此时你握紧拳头最想做什么 学写 惩 师范写后学生写 3 出示视频资料 丰富对 中华不振 的理解 4 感情朗读 5 教师小结 强化感悟 这就是租界 这就是洋人灯红酒绿 热闹非凡的租界 这就是中国人没处 说理的租界 租界里的一切都让我们体会到了 中华不振 四 写话训练 一 从租界回来后 同学们