2014年上期养成教育小结.doc

一（2）班2014年上期养成教育小结 “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，这是当代教育家魏书生的一句名言。由此可见，良好的行为习惯对于每一个人来说都是非常重要的，它是养成教育得以顺利进行，并最终收益的基础。小学时期是学生良好行为习惯形成和培养的关键时期。作为一年级的孩子，刚刚步入正式的学校教育，养成良好的习惯显得尤为重要。作为教师，我从上学期开始就狠抓养成教育。对学生的行为习惯有着比较严格的要求。我主要从以下几个方面对孩子们进行养成教育：一、树班风，建良好习惯一年级的小朋友刚刚接触小学教育，虽然已经经历了一个学期的适应，但是由于他们年纪小，不懂事，教育对他们而言是茫然的 。爱玩好动是他们的天性，他们还无法理解为什么作为一个小学生上课就一定要上课认真听课，课后不准打闹，认真完成作业。作为老师，我们觉得这是理所当然的，但一年级的学生他们的接受能力还很薄弱，理性思维发展缓慢，他们不理解。因此，在一年级的班级中形成一种良好的行为习惯就显得十分重要了。小孩子的形象思维是很活跃的，同时他们又具有很强的模仿性和可塑性。如果把他们置身于一种良好的班级氛围中，在他们中间就会自然而然地产生一种潜移默化的教育效果。开学之初我就注意观察学生们的行为，并在班会课或者其他空闲的时间里表扬那些做的好的学生，比如爱干净，积极倒垃圾的彭程，午休认真睡觉的黄馨怡，作业认真的张钟祯，见到老师主动问好，懂礼貌的黄爱语等等。另外，我也会不指名的批评一些表现不好的学生，比如上课不认真的，作业不完成的，乱踩花草的，爱偷东西的。有时候也让孩子们自己讨论，让他们明白哪些事可以做，哪些事不可以做。慢慢地学生就知道了怎样做才是一名合格的小学生了。二、细节入手，抓行为习惯教育古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，良好的行为习惯是由一个个细节组成的。有一句话叫“细节决定成败”。我们大人有时候也会忽视细节，一年级的小朋友就更不用说了，他们很容易忘记，容易忽视细节。因此，从细节入手来抓行为习惯的养成会更有针对性，这样对症下药，反复抓，并且落实到位，效果是比较明显的。比如高年级的学生倒垃圾时往我们班走廊过，不小心有垃圾掉在了我们班的走廊上，有些学生看见了就当做没看见一样，而有的学生看见了就把它捡起来丢进垃圾桶。我就抓住这个细节，大力表扬那个捡起垃圾的学生。平时我也会在教师外面走动走动，我看见数学课认真的学生也会在语文课上表扬他们，总结他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。努力寻找学生的闪光点，哪怕很微小，也树立典型，让其他学生向他们学习。三、利用比赛，加强养成教育每个人都有自尊心，都希望自己比别人做得好。一年级的孩子更是有着强烈的比赛心理，他们非常希望自己比其他同学做得好，这样以一带一，以点带面，教育效果很快就出来了。另一方面，比赛可以使学生更好的了解自己，以便总结经验教训，改进自己。在我们班，作业写的好的学生我会在他们的本子上贴上可爱的笑脸，积累到一定数量之后就可以来我这里换一件小奖品。每次考试，有进步、成绩优秀的也会有小小的奖品。每个学期还会选出优秀学习小组。劳动之星、进步之星、文明之星、守纪之星等班级之星。在小组评比中，小组内有一个学生不认真就不给他们组加分，这样又培养了他们的集体荣誉感。在这样的比赛机制的督促下，学生的养成教育也加强了。四、树典型，抓文明榜样的力量是无穷的。一年级的小朋友有很强的模仿能力，他们会依葫芦画瓢，有样学样。在养成教育方面，教师要注重抓典型，利用榜样的作用，促使学生近朱者赤。每天注意观察学生的一举一动，并及时总结，及时表扬表现好的学生，对于表现不好的进行恰当的批评教育。培养良好的行为习惯是一个长期的、反复教育的过程，教师要不断的努力才能把这项工作落实到位，真正使学生养成良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯，是小学教育阶段的重要工作，也是一项极