语文人教版三年级下册荷花第二课时

荷花荷花 第二课时教学设计第二课时教学设计 马霞林 教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文用词的准确 会用 有的 有的 有的 说几句话 3 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 教学重难点 1 感受荷花 荷叶各种美丽的姿态 想象画面 培养对大自然美的体验 2 理解白荷花开放的种种姿态 想象这一池荷花为什么像 一大幅活的画 体会 我 忽 然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象 教学准备 多媒体课件 教学过程 第二课时 一 激趣导入 孩子们 今天这节课我们继续学习著名文学家 教育家叶圣陶爷爷写的 荷花 齐读 课题 二 学习第一段 过渡 叶圣陶爷爷为什么要去看荷花呢 1 谁来读读第一自然段 抽生读第一段 2 抽生交流 出示 清晨 我到公园玩 一进门就闻到一阵清香 3 你从 一 就 这个关联词体会到什么 谁来说个句子 4 从 赶紧 跑 这个词体会到什么 5 指导朗读 真可谓 花香诱人啊 你能用你的朗读这种心情 齐读第一段 三 学习第 2 自然段 过渡 我迫不及待地往荷花池边跑去 看到荷花美吗 1 一 出示阅读提示 1 默读第二自然段 用横线画出你认为美的句子 2 想想句子美在哪里 2 交流 A 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 从这句话你觉得荷叶怎么样 体会 挨挨挤挤 a 挨挨挤挤什么意思 b 请几个同学上来表演一下 生表演 从他们的表演中 你发现了什么 我们发现 挤 比 挨 靠近的程度更深 c 挨挨挤挤 说明荷叶长得怎么样 荷叶长得非常茂密 就像一个个绿娃娃 顽皮地挨在一 起 又挤在一起 d 这里还有哪一个词也说明荷叶长得多 长得密 一个个 板书 多板书 多 体会荷叶很绿 很圆 很大 a 这是一个比喻句 这里把荷叶比作什么 b 像一个个碧绿的大圆 盘 这又让你知道了荷叶哪些特点 板书 绿板书 绿 大大 荷叶真美啊 我们一起来看一看 出示图片 谁能读出荷叶的美 指名读 齐读 B 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 冒 这句话中 你认为哪个词用得好 冒 用得好 冒 在字典里有下面几种解释 想想这里应该选哪一种呢 1 向外透或往上升 2 不顾 恶劣的环境或危险 顶着 3 用假的充当真的 你能换个其他的词吗 长 露 挤 钻 叶圣陶先生是 语言大师 他为什么选择 了 冒出来 这样写有什么好处 你能在 冒出来 的前面再加一个形容词吗 出示 课件 白荷花在这些大圆盘之间 冒出来 拼命 争先恐后 生机勃勃 探头探脑 亭亭玉立 朗读 荷花从挨挨挤挤的荷叶之间急切地 争先恐后地冒出来 多有冲劲 多有生命力啊 我们一起读一读吧 感受一下 想象 白荷花在这些大圆盘之间冒出来它们想做些什么呢 同桌讨论 出示 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛 仿佛看看外 面精彩的世界 仿佛深深吸一口新鲜空气 仿佛尽情地展示自己的美丽 小结 多么可爱的白荷花呀 大家看 一个 冒 字 不但把白荷花写活了 而且使白荷 花变得更美了 C 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还 是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 这句话描绘了荷花的哪些姿态 出示 课件 有的才 有的 全都 有的还是 理解 莲蓬 莲花开过后的花托 倒圆锥形 里面有莲的果实 莲子 花骨朵儿 又叫 花蕾 书上是怎么形容的 饱胀得马上要破裂似的 做手势 做出 饱胀 的样 子 仿佛一使劲 花朵就啪的一声马上要炸开似的 指导朗读 这些荷花美吗 真是叶美花更美 板书 花 让我们一起来赞美这美丽的荷 花吧 指导背诵 谁能把这优美的句子背下来 把这份美丽留在心田吧 试着背一背第二自然段 四 学习第 3 自然段 过渡 白荷花只有这三种姿态吗 从哪儿可以看出来 1 指名读第四段 出示 第四自然段 交流 从哪看出来不只有这三种姿态 出示 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 谁能用一个四个字的词来形容荷花的姿态多 千姿百态 想象说话 请大家发挥自己的想象 说说荷花还有哪些美的姿态 出示 课件 看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美 这么美的荷花 作者不由赞叹道 生接读 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画 那画家的本领可真了不起 a 你认为这里的 画家 指的谁 b 作者为什么把眼前的这一池荷花比作是一大幅活的画 一大幅活的画 说明这幅画不仅 美丽 而且是活生生的 充满了生机 显示出荷花生长得很旺盛 生机勃勃 有感情地朗读这一段 抽读 齐读 指导背诵 四 学习课文第四 五自然段 过渡 让我们再一次来欣赏这幅美丽的活生生的画 1 师深情范读 我们跟随作者来到了美丽的荷花池边 只见挨挨挤挤的荷叶间 一朵朵婀娜多姿的荷花 亭亭玉立 它们千姿百态 清香怡人 伸出手摸摸那荷叶 多么的油滑 摸摸那花瓣儿 多 么的细腻 把鼻子凑近去闻一闻 一股清香沁人心脾 我忽然觉得自己仿佛就是 师范读第 四节 2 出示 第四段 作者为什么 觉得自己仿佛就是一朵荷花 呢 是由于 我 被这 美丽多姿的荷花深深地吸引住了 看荷花都看入了迷 仿佛把自己也化成了一朵洁白的荷花 微风吹来 与满塘的荷花共同翩翩起舞 3 荷花你在微风中翩翩起舞 心情怎么样 很快乐 4 请全体同学站起来 体会一下自己仿佛是一朵荷花翩翩起舞的感觉 生齐读第四节 表演 动作 5 老师看到了 这一池的荷花都很美 风过了 静静地站在那儿的荷花也很美 6 谁是静静地站在那儿的荷花 指名 你站在那里 看到了什么 听到了什么 指名读 1 荷花 我问你 蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐 2 荷花 我很好奇 小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀 3 荷花 除了蜻蜓和小鱼 还有哪些小动物会来和你说悄悄话 他们和你说了些什么呢 可以用上这样的句式 告诉我 7 是啊 作为池塘里的一朵荷花 可真幸福啊 心情怎么样 齐读 8 我们今天可是来看荷花的 怎么会自己变成了一朵荷花呢 生交流 9 看来 我 都已经深深地陶醉其中了 优美的景色往往让人沉醉 让我们再一起有滋有味 地读读四到五小节吧 三 拓展延伸 1 同学们 荷塘中这些优美的景色 你们喜欢吗 历代的文人喜爱荷花的不少 最后老师送 大家一首诗 也是南宋诗人杨万里写的关于荷花的诗 是作者清早在杭州净慈寺这个地方 送他的好朋友林子方时 看到满塘的荷花后 写下的诗句 齐读 出示 晓出净慈寺 送林子方 毕竟西湖六月中 风光不与四