荆州区教育系统教师信息技术应用能力提升工程全员培训实施方案

荆州区教育系统教师信息技术应用能力 提升工程全员培训实施方案 为全面提升我区教师信息技术应用能力和水平 根据教育部 关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 教师 2013 13 号 省教育厅 关于实施 湖北省中小学教师信息 技术应用能力提升工程 的通知 鄂教师 2014 13 号 关于做 好 2017 年度湖北省中小学教师信息技术能力提升工程培训实施 工作的通知 鄂教师办函 2017 5 号 文件精神 结合我区实际 特制定本方案 一 任务目标 以 国培计划 省培计划 为引领 以混合式培训为主要方 式 以省 区 校三级培训为主体 分层次 分类别组织开展全区 教师信息技术应用能力提升全员培训 到 2017 年 8 月底 完成 全区所有在岗教师不少于 100 学时信息技术应用能力提升培训 其中网络研修 50 学时 校本研修 50 学时 并顺利通过全省综合 测试 合格率达到 100 通过培训 全面提升我区教师信息技 术应用能力 学科教学能力和专业自主发展能力 切实促进信息 技术与教育教学深度融合 为 推进智慧教育 圆梦小康荆州 提 供智慧师资队伍保障 二 培训时间 2017 年 5 月 15 日 8 月 31 日 9 月份转入中小学 幼儿园 教师信息技术应用测评阶段 三 组织领导 区教育局成立荆州区教育系统教师信息技术应用能力提升 工程领导小组 组 长 张从宝 副组长 邬翠娥 张德元 成 员 邹 彦 李金鹏 涂成红 郑 银 孔庆武 吴光春 领导小组下设办公室 办公地点设在局教师管理科 邹彦同 志任主任 各成员单位具体职责为 区教育装备及信息化管理中心 主要负责 三通两平台 应用 设备配置与维护 遴选并组建信息技术讲师团队 开发课程资源 提供研修平台 为各校开展集中培训与校本研修提供专业技术支 撑与服务 做好项目研修培训组织 校本研修活动指导和培训测 评等工作 基教科 区教研室 负责信息技术与学科教学的整合研究 遴选并组建学科讲师团队 探究教师利用多媒体设备和优质数字 教育教学资源进行教学设计 开展课堂教学 改进教学方法 优 化教学过程 提升教学效果的策略 技巧与方法 组织开展教师 信息技术应用示范课评选 教学技能比赛 优秀课例征集和教师 网络空间建设与应用评优等活动 教师管理科 负责各项培训项目的协调与组织 信息技术应 用的骨干教师队伍建设 教师教育信息化培训学时 学分的统计 和认定等工作 计财科 负责教师信息技术应用能力提升工程各项经费的保 障落实 办公室 负责对学校实施考核 评估 四 培训原则 一 分 一 分层层分科 按需培分科 按需培训训 根据信息技术水平 学科学段 培 训需求等方面进行分层分科分段设计培训内容 采取短期集中培 训 网络研修 校本研修和自主选学等培训形式开展培训 在省 教育厅的统筹下 采取先易后难 先骨干后全员 逐步推进 分层 分科分段组织开展 二 以 二 以评评促管 以促管 以评评促学 促学 分别在培训前期 培训中期和培 训后期等时段进行信息技术应用能力测评 帮助教师找到能力的 短板 确立学习的目标 通过培训测评 衡量教师的学习成效 科 学评价教师能力发展水平 三 三 创创新机制 推新机制 推动应动应用 用 充分调动各学科教师在课堂教学 中应用信息技术的积极性和创造性 力争使每位教师能够利用信 息技术上好每堂课 建好一支善用信息技术和优质数字教育资源 开展教学活动的骨干教师队伍 五 培训内容 依据教育部 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准 中设置的 应用信息技术优化课堂教学 应用信息技术转变学 习方式 和 应用信息技术支持教师专业发展 三个系列的课程内 容 教师主要培训如下内容 1 应用信息技术优化课堂教学 系列课程的主要培训内容 一是班班通多媒体计算机 投影仪 实物展台 交互式电子白板 触控一体机的基本操作 二是各类资源的搜索 下载 存储与管 理方法 三是常用办公软件 word Excel PPT 四是常用图像处 理软件 Photoshop 美图秀秀 光影魔术手 iSee 图片专家 五 是常用音频软件 常用视频软件 会声会影 premiere 常用动画 软件 Flash Ulead GIF 六是常用学科软件 交互式电子白板软 件 几何画板 仿真实验 多媒体课件制作等 2 应用信息技术转变学习方式 系列课程的主要培训内容 一是网络学习空间的建立 二是网络在线教研平台的使用 三是 网络课堂学习的使用 3 应用信息技术支持教师专业发展 系列课程的主要培训 内容 一是教师工作坊的建立与使用 二是利用教师工作坊开展 研修的策略与方法 三是教师工作坊组织管理的常见问题及应对 四是利用网络研修社区进行校本研修的策略与方法 六 培训模式 一 混合式培 一 混合式培训训 全员培训主要采取混合式培训模式 即 网络研修 校本研修 集中现场实践性培训 强化任务驱动 突出实践导向 有效实 施网络研修与校本研修整合培训 将问题解决与案例分析相结合 线上学习与线下实践相结合 优化培训课程资源 推动教师学用 结合 二 二 远远程培程培训训 即线上课程学习和研修活动 主要通过中国教师研修网组织 实施 参训学员需通过湖北省中小学教师信息技术应用能力提升 工程管理与监测平台 统一注册后 在指定的远 程学习平台进行线上研修学习 远程培训建立学科管理 各学科 坊主 学校班级管理的培训模式 三 校本研修 三 校本研修 由中国教师研修网与学校共同组织实施基于网络的校本研 修 建立 个人空间 教师工作坊 研修社区 一体化网络研修体 系 以校为本 推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用 信息技术 促进信息技术与教育教学的深度融合 每所学校要制 定信息技术提升工程校本培训方案 设计系列校本研修活动 组 织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践 完成线下实 践任务 通过学校集中培训 网络学习 模拟演练 操作讲解和经 验分享等方式 推动学科教师的专业学习 四 集中培 四 集中培训训 省级集中培训为 省培 项目 在 2017 年 3 月 5 月开展 主 要是管理者集中培训 教研员集中培训 骨干教师集中培训和培 训者培训等 区级集中培训 由区教育装备及信息化管理中心组织实施 通过组建以一线学科骨干教师为主体 信息技术理论与技术专家 为支撑的教师团队 结合学科案例教学 强化情境体验 采取巡 回指导等方式 提供有针对性的培训 五 融合培 五 融合培训训 根据 能力提升工程 总体要求 把英特尔未来教育项目 微 软携手助学项目 中国移动中小学教师信息技术能力项目和乐高 教师教育创新人才培养计划项目中的课程模块与能力提升工程 的课程模块进行有机衔接 满足不同学科 不同能力起点的教师 提升信息技术应用能力的需要 并对他们进行跟进指导 强化实 践应用 促进项目成果的融通使用 七 培训测评 按照 以评促学 以评促用 的基本原则 在实施过程中开展 信息技术应用能力的诊断测评 培训测评及发展测评 激发教师 学习和应用信息技术的主动性 诊断测评 教师参训前开展的能力自评 分析学习需求 为 选学提供行动依据 前测由个人 指导教师和学校共同实施 采 用教育部组织开发的前测工具 培训测评 培训测评分三部分 一是由中国教师研修网在远 程培训平台上设置网上实时监测功能 采集教师参加网上课程学 习 网络研修 教师个人空间和教师工作坊 在线测试等反应学 习成效的数据 二是省教育厅将在管理与监测平台上开通在线测 评功能 提供测评题库 参训教师完成网上学习课时后 随机选 择试题进行自测 以评促学 三是由区教育局组织参训学校开展 校本研修和应用实践的测评工作 根据不同实践任务 采取现场 评课 成果证明和分析案例等方式进行测评 实践任务完成情况 测评主要从参与校本研修学时数量 校本主题研修活动数量 讨 论交流及作品提交的数量和质量等方面进行 应用成果是指教师 在培训过程中产生的作品 如课件 微课 课例 教学软件等 测 评完成后数据由各学校提交给区教育局审核 然后提交给省 工 程办 汇总 八 保障措施 一 培 一 培训训体系 体系 建立区 校两级培训体系 明确职责 细化分工 区级 由区 教育装备及信息化管理中心组织实施 一是做好全区教师的信息 技术应用区级集中培训 二是负责各学区 学校的巡回指导等工 作 校级 负责校本研修和网络研修的规划 实施 管理和能力 应用测评 有效促进教师在教育教学中主动应用信息技术 形成 系列提升工程培训档案及培训成果 二 二 证书颁发证书颁发与与应应用 用 培训测评和应用实践测评合格后 由省教育厅颁发教师信息 技术应用能力合格证书 考核不合格者将自费补训 证书应用 根据 教育部关于实施全国中小学教师信息技术 应用能力提升工程的意见 教师 2013 13 号 要求 信息技术应 用能力合格证书作为教师资格认定 教师资格定期注册 教师专 业技术职务晋升 教师聘用 特级教师评审等的必备条件 与教 师考核奖励直接挂钩 将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指 标体系 促进教师在教育教学中主动应用信息技术 对本次教师信息技术应用能力提升培训工作中测评不合格 的教师 其 2017 年度继续教育学时学分直接认定为不合格 三 落 三 落实专项经费实专项经费 根据教育信息化总体要求 由省教育厅统一安排专项培训经 费 保障集中培训与网络研修顺利实施 同时 各学校要在公用 经费中安排一定的资金 为教师学习和应用信息技术创造条件 四 加 四 加强强培培训训管理 管理 各单位负责人是提升工程实施的第一责任人 要完善制度 健全机制 整合资源 要组织督促教师全员参训 组织开展各种 形式的校本研修 建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训 机制 同时各学校要加强培训管理 明确责任 全员参加 确保培 训取得实效 学校要根据配备多媒体设备和交互式软件的特点 采用 边示范 边练习 以及互动研讨等培训方式 确保所有教师 人人会 各学校在 2017 年 5 月 30 日前将教师信息技术应用能力提 升实施方案纸质材料 加盖学校公章 交局教师管理科邹彦同志 五 完善 五 完善监监督机制 督机制 区教育局将组建专班 对各学校组织实施情况进行不定时随 机检查 并将检查结果予以通报 对工作不力的单位负责人进行 约谈 六