语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书

25 25 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学设计教学设计 曹溪中心小学 陈娟娟 教材分析 教材分析 为中华之崛起而读书 是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文 文章写的是周恩来少年时代的一件事 他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人 欺凌却无处说理的事情 从中深刻体会到伯父说的 中华不振 的含义 从而立 志要为振兴中华而读书 表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向 本文结构严 谨 层次清晰 是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情 激励学生将自己 的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章 为中华之崛起而读书 是第七组教材的首篇课文 本组课文以 成长 为 主题 训练重点是 引导学生认真阅读 体会课文表达的思想感情 学生刚由 三年级升到四年级 在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础 但本文的时代 背景与学生的生活相差太远 学生不易进入文本的情境 与人物产生情感的共鸣 因此 本课的设计力求在读文基础上 将课内外的语文学习资源整合起来 将听 说 读 写 思 议有机结合 使学生深入体会周恩来立志的原因 并在体验别 人成长经历的同时 思考自己成长中的问题 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 3 理清课文线索 深入体会文中人物的思想感情 了解少年周恩来树立 为中 华之崛起而读书 远大志向的原因 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦 学习的远大理想 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 体会人物思想感情 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 难点 了解当时社会背景 深入体会少年周恩来立志的原因 教学准备 教学准备 学生预习课文 搜集了解周恩来的相关资料 熟读课文 教师搜集租界 周恩来的相关资料图片 准备课件 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 1 我想了解一下 你们是为什么而读书呀 指名说 2 你们每个同学都有自己的读书目的 有的目的很现实 有的很崇高 我们敬 爱的周恩来总理在跟你们一般大小时 也提出了他的学习目的 那就是为 中华之崛起而读书 3 出示课件 读 4 这节课我们就来学习第 25 课 为中华之崛起而读书 学生齐读 5 师 崛起 就是兴起 之 是 的 看到 之 字 能想起三年级下学 过一篇成语故事吗 惊弓之鸟 里面的之是 的 的意思 这里的之 也是 的 的意思 意思就是为中华的兴起而读书 6 读题体会情感 来 齐读课题 为中华之崛起而读书 清晰而坚定地读 为中华之崛起而读书 铿锵而有力地再读 为中华之崛起而读书 7 读了课题 你有什么疑问 主要问题 周恩来为什么说 为中华之崛起而 读书 二 初读交流 感知大意 二 初读交流 感知大意 1 1 请同学们自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 请同学们自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 读后想一想 课文写了 哪三件事 是什么原因让少年周恩来立志 为中华之崛起而读书 2 2 词语过关 引出词语过关 引出 中华不振中华不振 A A 翻开课本 翻开课本 121121 页 页 请大家根据上面要求 带着问题自读课文 好 自己读自 己的 开始 B B 课堂上最美的就是大家的朗朗读书声 课堂上最美的就是大家的朗朗读书声 我来考考大家 一词两遍 巡警巡警 轧死轧死 惩处惩处 风和日丽风和日丽 灯红酒绿灯红酒绿 热闹非凡热闹非凡 耀武扬威耀武扬威 衣衫褴褛衣衫褴褛 得意扬扬得意扬扬 铿锵有力铿锵有力 振兴中华振兴中华 C C 大家读得真不错 这篇课文主要讲的是周恩来少年立志的故事 整个大故事 中却又带着三个小故事 现在请大家分别用简短的一句话概括三个小故事 初到沈阳疑惑不解初到沈阳疑惑不解 闯进租界中华不振闯进租界中华不振 修身课上立志读书修身课上立志读书 D D 通过预习 谁能告诉我使周恩来立下 为中华之崛起而读书 这个志向的原 因是什么 用文中的四个字来回答 那就是 中华不振 思考振在这里是 什 么意思 振兴 中国不发达 不振兴 是啊 周恩来通过耳闻目睹中华不振 从 而立下了为中华之崛起而读书的志向 三 深入句里行间 体会三 深入句里行间 体会 中华不振中华不振 1 1 深入解读第一个故事 体会中华不振 深入解读第一个故事 体会中华不振 A A 你从哪里感受到中华不振 快速默读第一个故事 能不能找出最关键得句 子 没事可不要到那个地方去玩啊 伯父说这句话的时候是怎样的心情 伯父说这句话的时候是怎样的心情 担心 劝告 你再把这个句子读一读 伯父担心初来乍到的周恩来伯父担心初来乍到的周恩来 因为好奇去了那一片繁华热闹的地方 所以对周恩来说因为好奇去了那一片繁华热闹的地方 所以对周恩来说 齐读 那是外国租界地 惹出麻烦来可就糟了 没处说理去 外国租借地是什么 地方 租界地是外国人霸占 强占中国领土的地方 伯父说这句话的时候是怎 样的心情 无奈 害怕 B B 大家从伯父的话中看出了中华不振 我请你来读读伯父的最后一句话 伯父 说出中华不振的时候 他内心是 痛苦 辛酸 带着你的理解再读 读出伯父 的无奈 伯父的痛心疾首 C C 伯父在说第一句话的时候 他担心 第二句话的时候 他无奈 害怕 第三 句话则是满腔的痛苦与辛酸 你们来当伯父 我来客串周恩来 注意读出伯父 情感的变化 预备起 通过你们的朗读 我仿佛听出了伯父的无奈与深切的痛 苦 D D 我从你们的朗读中 感受到伯父叹了一口气 这一个叹字 包含千言万语 当时周恩来疑惑不解 直到有一天 他亲眼目睹租界里的那一幕 才真正体会 到 中华不振 的含义 请大家快速默读第二个故事 你还能从哪里感受到 中 华不振 2 2 深入解读第二个故事 体会中华不振的深刻内涵 深入解读第二个故事 体会中华不振的深刻内涵 同学们 现在我们集体来交流一下 你是从哪些地方看出了 中华不振 租界内外差距租界内外差距 丧失领土权 丧失领土权 A A 嘿 这一带果真和别处大不相同 一条条街道灯红酒绿 热闹非凡 街道两 旁行走的大多是黄头发 白皮肤 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警 B B 你从哪里看出中华不振 灯红酒绿 热闹非凡 在中国的地盘上行走的居 然大多是洋人和巡警 中国人在哪里 你来描绘租界外的景象 中国人在哪里 你来描绘租界外的景象 C C 我现在就带大家回到那段水深火热的年代 是什么造成了租界内外差距如此 之大 孩子说 政府软弱无能 领土权丧失 这就是中华不振啊 洋人为所欲为 洋人为所欲为 A A 他们急忙奔了过去 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 一个 大个子洋人则得意扬扬地站在一旁 B B 你从哪里看出中华不振 读到衣衫褴褛 你脑海中出现什么画面 褴褛指的 是衣服破烂 她旁边站着的是 得意扬扬的外国人 衣衫褴褛的妇女 得 意扬扬的洋人 这又是多么强烈的对比呀 这就是中华不振啊 人命关天 这个洋人撞死了妇女的亲人 他需要付出怎样的代价 惨痛的代价 可是这 个 洋人却得意扬扬地站在一旁 他为什么能够得意扬扬地站在一旁 不怕清政 府 清政府也要为洋人马首是瞻 洋人为所欲为 这就是中华不振啊 再读 只 见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 一个大个子洋人则得意扬扬地 站 在一旁 巡警是非不分 巡警是非不分 A A 她原指望中国的巡警局能给她撑腰 惩处这个洋人 谁知中国巡警不但不惩 处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 B B 亲人可能是谁 是啊 这些都是他最亲的亲人啊 指望就是希望 指望什么 巡警能主持公道 C C 你从哪里可以看出中华不振 为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而 把她训斥了一通 清政府无能 巡警没有政府依靠 只能和清政府一样做洋 人 的走狗 这就是中华不振啊 D D 场景读 1 倒在血泊之中的可能是她活泼可爱的孩子 她心如刀绞 她原指望 2 倒在血泊之中的可能是她相依为命的丈夫 她悲痛欲绝 她原指望 3 倒在血泊之中的可能是她白发苍苍的母亲 她泣不成声 她原指望 E E 中国巡警有名无实 是非不分 清政府软弱无能 这就是中华不振 中国人软弱无能 中国人软弱无能 A A 围观的中国人都紧握着拳头 但是 在外国租界地里 谁又敢怎么样呢 只 能劝劝那个不幸的妇女 B B 你从哪里看出中华不振 围观的中国人握紧拳头 他们的内心是怎么样的 我们都想惩处洋人 什么叫什么叫 惩处惩处 惩处 惩罚 处置 我们都想惩罚 处置那可恶的洋人 我们一起来写一写这个 惩 字 举起你的手 一撇愤 一撇怒 一竖恨 公正何在 公正在心中 为什么不敢 中国人在这片土地 上没有说话的权利 只能任人践踏 任人宰割 C C 假如你们就是围观的中国人 你们会怎么劝劝哪个不幸的妇女 要能振奋 人心 D D 中国人软弱无能 只能任人践踏 任人宰割 这就是中华不振啊 带着你们带着你们 的理解 再读 的理解 再读 总结 总结 A A 今天我们跟着周恩来走进租借 深刻感受到中华不振 此时此刻 你有什么 话想对他们说 1 我想对那个中国的巡警 2 我想对那个洋人 B B 此时此刻 我已经感受到大家的愤怒了 周恩来也是和大家一样 内心波 涛汹涌 C C 现在我就带着大家回溯历史 看看租界里的一幕 用四个字的词语补充完整 伯父说租界地是个没处说理的地方 因为中华不振 周恩来听后 在一个 的下午 周恩来和同学闯进 的租界 亲 眼 目睹那里 的巡警和 的洋人相互勾结 欺压一个 的中国妇 女 这时才真正理解中华不振的含义 D 因为中华不振 所以周恩来立志 为中华之崛起而读书 四 拓展延伸 升华情感 四 拓展延伸 升华情感 2 2 分 分 为中华之崛起而读书 这句誓言不仅激励着周恩来 也激励着一代又一代 的中华儿女 今天 我们也要思考 为什么而读书 的话题 我把梁启超在 少年中国说 的几句话送