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文档简介

学生技能测试站学生技能测试站 在高密一中 我们曾经开展过用多把 尺子 衡量学生的开放 性评价实验 有一个学年 我们开发出了近 200 个奖项 尺子 越 多 好学生越多 一时间 评出的优秀学生成倍增加 也收到了很 好的教育效果 正当我们有些陶醉的时候 一位学生找到了我们 希望学校能 够改变评价办法 因为 在他看来 得奖的学生还是在碰 运气 罢了 学校设了奖项的 就可以轻易地得奖 而未设奖项的 尽管 你水平很高 也只好望 奖 兴叹 这太不公平了 当我向他征询意见的时候 他直言不讳地说 希望能够为他专 门定做一把 尺子 因为 在他看来 学校的 尺子 虽多 还没 有一把是真正适合他的 原来 他爸爸是搞装潢的 长期以来的家庭熏陶 使他自幼就 喜欢装满设计 甚至连木工家什也爱不释手 十几年的功夫 他自 信在全校无人能比 他希望学校能考一考他的水平 这件事给了我 很大的启发 我马上与老师们商量 希望大家能够想出一个更好的 办法来解决这个问题 于是 大家集思广益 建立起了 学生技能 测试站 不仅为这位喜欢装潢的学生 而且为所有的学生搭建起了 一个更加开放的成长的平台 这个测试站其实是一个与学生协商评 价的平台 测试的项目是开放的 如果一位学生认为学校的评价项 目不能够满足他的需求 就可以到这个测试站去申请新的测试项目 学生的申请不仅要包括测试内容 测试标准 还要提出测试的方法 这个申请经过测试站的一个认定委员会认可之后 还要张榜向全校 师生公示 如果没有相反的意见 就可以按照他自己提出的方案进 行测试认定 并民测试的结果为他颁奖 技能测试站发挥了很好的作用 受到了学生们的普遍欢迎 同 学们为什么喜欢这样一种评价方式 很明显 这个评价目标是与他 们协商得来的 是建立在对他们尊重的基础之上的 这个评价的方 式也是与他们协商制定的 是以他们可以接受的形式来进行的 把 尊重作为评价的灵魂 我想 这也是技能测试站受欢迎的真正原因 许多人都同意这样一种观点 即评价应该是基于学生的成长和 成功来实施的 评价措施的运用也应该能促进学生的进步和发展 事实上 每一位学生的成功 都必然充满个性 每一位学生的发展 也必然有各不相同的道路 正如阿姆斯特朗说的那样 如果一个 学生主要通过图片来学习知识 那么让他去学习文字性的新型材料 他就会难以掌握材料的主题 相同地 如果一个学生习惯用动作表 达 当要他做纸笔测验时 他就会难以表达他所知道的东西 我们 并不希望踏上社会的学生用一个腔调说话 以同样的方式处事 可 我们的教育却在年复一年的评价中 以同样的指标去要求我们这些 最终要踏上社会的学生 我们的 模具 不变却希望从模具里塑造 出的 产品 千姿百态 这种南辕北辙的战略 也未免太天真了些 既然评价是为了
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