语文人教版六年级下册鲁滨孙漂流记.doc

鲁滨孙漂流记教学设计教学准备：1.每人一本鲁滨孙漂流记书和阅读记录。2.学生准备笛福的介绍、了解出版社。3.学生阅读精彩片段。教学过程：一、说话导入同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。在我校的读书节活动中，给同学们推荐了一些课外阅读书目。（出示；讲慢一些）这些书同学们有的读过，有的还没有读。那么，说说你们是怎样阅读一本书的？（交流点评，这是你的阅读方法；这种阅读方法也不错。）今天，我们就以鲁滨孙飘流记这本书为例来学习如何阅读一本书。（老师拿书）二、粗略阅读-读书的必要性1.拿着一本书，我们首先看到的是书的封面。（板书：封面）从这本书的封面中你了解了什么信息？：我知道书名鲁滨孙飘流记。是的，书名在封面最显著的位置，我们一起来读读书名吧。（齐读。）从书名中你知道了什么？（故事的主人公是鲁滨孙。）是的，有的书名是鲁滨逊漂流记。因为这是一本外国文学作品，在翻译人名、地名时，不同的翻译者会出现一些差别，这不影响我们的阅读。从书名中你还知道了什么？（知道了这本书主要是写鲁滨孙在岛上飘流的事。）是的，这是一本长篇小说。小说里记叙的故事是根据真实的事情创作出来的。（出示大屏幕，）（学生自由练读，再个别讲。）请你来读一读。（个别读）这是这部小说创作背景的简单介绍。：英国作家笛福写的。谁能简单介绍一下笛福呢？（学生介绍）（出示）看来同学们对作家笛福了解了不少，从这里的“小说之父”，你知道了什么？（写了很多小说，在小说方面很有成就，他是个很厉害、了不起的作家）他在小说创作方法方面表现很突出，可以这么理解。徐霞村翻译的。徐霞村是谁呢？（出示介绍）自由读一读。由徐霞村翻译的鲁滨孙飘流记至今仍是教育部推荐的读本。我们在阅读外国文学作品时，对翻译者也要做必要的了解。人民文学出版社。人民文学出版社国家正规出版社。同学们，选择图书时，一定要选择正规出版社出版的，这样才能保证书籍印刷的质量和内容来源的准确性。你还知道国内有哪些出版社？（人民教育出版社、）像同学们使用的课本是人民教育出版社出版的，（安徽少年儿童出版社）你从哪里了解到的？（我们使用的基础训练册就是儿童文学出版社）对，平常使用的新华字典、词典，一般是商务出版社，外国文学作品首选是译林出版社，像安徽人民出版社、长春出版社、北京师范大学出版社等等都是国家一级出版社。 2011年出版，教育部推荐书目一定是本好书。2.一本书有封面，封面也叫封一，有封底，也叫封四，还有封二和封三。同学们快速浏览一下封底，看看都有哪些信息？（有书的定价、书号和二维码，以及一些知名作家、学者推荐的理由。）选择一个推荐的理由读一读。3.我们了解了书的封面和封底，知道还有封二、封三。现在我们来了解一下扉页。（板书扉页。出示）扉页：封面之内印着书名、作者、出版社等项内容的一页。请同学翻到书的扉页。你们发现扉页正面的信息和封面的信息（是完全一样的），我们来看看扉页的背面，你了解了哪些信息？装帧设计是装饰书本，美化书本的。225千字，是多少字呢？（板书225千字22500022.5万。）同学们知道为什么以“千字”为字数单位吗？因为出版社、编辑部一般是以千字为单位付给作者稿酬的。小结：扉页的内容比较全面。小结：通过刚才的交流，我们已经对鲁滨孙飘流记这本书有了一些了解，同时在交流中我们还知道了在选书、购书时的一些小常识。这些都是阅读一本书前必须要做的事情。4.接下来我们阅读书的目录，（板书目录）这本书的目录内容很简单，同学们浏览一下，有几个内容？（导读、知识链接、鲁滨孙飘流记正文。）5.好，我们就从导读开始阅读。（板书导读）给同学们2分钟的时间阅读导读，说说你都读懂了什么？这些都是介绍作者有不同寻常经历的。导读除了向我们介绍了作者不寻常的经历还讲了什么？（鲁滨孙飘流记在英国乃至世界文学史上占有重要的一席之地。）为什么说这本书在英国乃至世界文学史上占有重要地位呢？请同学们再次浏览导读的第二自然段到结束。（首先，它塑造了一种新人物。简单交流：这个人物是谁？他身上有什么特点？其次，在塑造人物的同时，该小说再现了一种新语言。简单交流：什么语言？这种语言有什么特点？）导读的结尾还用很短的文字向我们介绍了这本书出版后的情况。这些都说明了鲁滨孙飘流记在英国乃至世界文学史上的重要地位。6.根据目录，接下来我们要读的是“知识链接“，请大家快速浏览”知识链接“，它包括哪些内容？（文学常识、要点提示和学习思考三大部分。），文学常识包括（作家介绍、作家评价、作品评价、关于英国小说的崛起、笛福与英国小说。）小结：同学们，“知识链接“是为了帮助我们从多方面了解作品的信息，减少在阅读中遇到的障碍。一本书，我们不仅要读好，还要学会思考，请同学们读读“学习思考“中提出的两个问题。关于学习思考1的问题，我们在后面的“译本序”中能找到答案。什么叫“译本序”呢？（板书译本序）（学生先说），序”一般写在正文之前的文章。外国作品被翻译成中文时写的序文，就叫译本序。有作者自己写的，也有别人写的，那这篇译本序的作者是谁呢？（杨耀民）全文一共有18页，杨耀民先生在“译本序”中向我们详细的介绍了这本书创作的背景，作者的人生经历，鲁滨孙的人物特点和形象分析以及小说的主要价值所在。8.在译本序的后面，还有“原序”。(板书原序)。9.这么多的信息告诉我们，这是一本非常值得阅读的好书。接下来我们要阅读一本书了，（板读整本书），这本书22.5万字，共有280页，打算多久读完？（学生讲）按照教育部语文课标要求，五六年级要至少读100万字的书，老师建议两周读完，根据每个人的阅读速度和习惯，制定阅读计划，我们两周后进行交流。7.小结：我们把这样的阅读过程称之为是粗略阅读。粗略阅读是了解整本书的前奏，是理解作品的前提，也是能激发我们阅读的兴趣。四、咀嚼阅读-精彩片段1、读一本好书，读一遍是不够，读完一遍，我们要再读（第二、第三遍）。读得越多，了解越深，你就会发现很（多精彩的地方）。当阅读到精彩之处时，我们应该停下来，（板书精彩片段），做什么呢？（学生交流。）2、交流时，相机的指导，板书：画句段 反复读 做批注（写感受）3、在阅读精彩片段时，我们可以采用这样的方法，这就叫做咀嚼阅读。（板书咀嚼阅读）4、下面我们来学习第16课鲁滨孙漂流记,把书翻到79页，课文里的漂流和这本书名中“飘流”写法不一样，不要紧，这是因为翻译的版本不同。5、浏览一下，这篇课文分成几个部分？（梗概、精彩片段。）过渡：关于这本书的梗概我们已经了解，现在我们来读读“精彩片段。”6、画出你认为精彩的片段。（留出时间）自由读一读。7、然后进行反复的阅读，（我认为这儿很精彩，读，）谈谈你的感受。（以“列表”为例，体会出作者这样写的好处，写出自己的感受。（列出表格语言简洁、清楚，表达意思别人能明白。)（如果学生讲得不好，可以写下来再交流）8、同学们，这节课我们学会了（粗略阅读）和（咀嚼阅读），我们可以将课堂中学到的阅读方法，很好的运用到课外阅读中去，这样，我们的阅读能力和水平才能得到不断的提高。9、