数学北师大版一年级上册操 场 上

操 场 上教学设计 教材分析 本课教材以 操场上 学生所喜爱的活动情境为题材 引发出 比多少 的教学内容 学生在第二单元中学习了比较 其中包括比较多少 大小 高矮 长短 粗细 轻重等 掌握了比较的方法 并初步建立了比较的思想 第三单元前面几节课学习了加减法 学生 通过学习 初步掌握了加减法的意义 本节课是在前面学习的基础上 进一步体验加减法 的含义 重点是感知生活中两数相差的问题 初步学会用减法解决谁比谁多或谁比谁少的 问题 教学目标 1 进一步体验加减法的含义 初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题 2 培养学生搜集数学信息的能力 使学生感知生活中两数相差的问题 体会生活中处 处有数学 3 培养学生观察 比较 动手操作的能力 教学重点 学习解决 谁比谁多 少 几 的问题 教学难点 将比较和加减法相联系 教学过程 一 创设情境 以趣激学 师 同学们爱看动画片吗 我为大家带来了一段动画片 请大家看一看 学生一下子兴奋起来 画面呈现 由校门进入操场 学生和老师拿着毽子 学生蹦蹦跳跳地来到操场活动 聚焦到踢毽子的场面 画面由动到静 由远及近 停留在例题图上 师 同学们这是什么地方呀 生 这是在学校的操场上 二 收集信息 提出问题 师 大家观察 教师手指例题图 这里直接告诉你哪些数学信息 在小组内互相说一 说 同位议论 师 好 谁来说一说从图上看到哪些数学信息 学生可能回答出以下问题 顺序不尽相同 生 老师和学生一共有 10 人在踢毽子 老师有 2 人 同学有 8 人 男生有 3 人 女生有 5 人 一共看到 7 个毽子 老师有 2 个 教师边与学生说说答答 边整理板书 踢毽子 老师有 2 人 学生有 8 人 男同学有 3 人 女同学有 5 人 师 同学们观察得真仔细 你能用这些数学信息提出数学问题吗 在小组里互相说一说 小组讨论 师 好 大家讨论得真热烈 谁来说说你们提出的问题 让学生大胆设想 可以提出一个问题也可以提出几个问题 可能提出以下问题 顺序 不尽相同 生 学生和老师一共有几人 学生比老师多多少人 老师比学生少多少人 女同学比男同学多多少人 男同学比女同学少多少人 女同学和男同学相差几人 男同学和女同学相差几人 给男同学添上几人就和女同学同样多 给女同学去掉几人就和男同学同样多 给老师添上几人就和同学同样多 给同学去掉几人就和老师同样多 女同学比其余的人 老师与男同学的和 少多少人 男同学比其余的人 老师与女同学的和 少多少人 老师和同学一共 10 人 其中男同学 3 人 女同学 5 人 老师几人 老师和同学一共 10 人 其中老师 2 人 女同学 5 人 男同学几人 老师和同学一共 10 人 其中老师 2 人 男同学 3 人 女同学几人 比 2 人多 8 人是几人 比 3 人少 2 人是几人 比 8 人少 5 人是几人 比 5 人多 2 人是几人 师 大家真聪明 能提出这么多问题 这节课我们先解决一部分问题 其余的问题留 给你们去完成好吗 先看学生比老师多几人 6 人 也就是老师比学生少几人 6 人 教师边板书 边将例题图活动起来 老师图像 学生图像 师生人数一一对应后 多 6 人 师 通过看图能知道什么 生 学生比老师多 6 人 老师比学生少 6 人 师 你会列出算式吗 可让学生列出减式 也可出现书上的 让学生填写 减式 生 算式是 8 2 6 师 这个算式表示什么意思 生 这个算式表示学生比老师多 6 人 也就是老师比学生少 6 人 师 同位的同学互相说说 8 2 6 表示什么意思 掌握学生比老师多 6 人 老师比学生少 6 人即可 师 以下几个问题你们会列式解答并说说表示什么意思吗 女同学比男同学多多少人 男同学比女同学少多少人 学生独立列算式 女同学和男同学相差几人 男同学和女同学相差几人 给男同学添上几人就和女同学同样多 给女同学去掉几人就和男同学同样多 给老师添上几人就和同学同样多 给同学去掉几人就和老师同样多 给学生一分钟的时间 独立 安静地思考 师 谁解答第 题 并说说算式表示什么意思 生 5 3 2 女同学比男同学多 2 人 也就是男同学比女同学少 2 人 师 谁跟他的算式一样 再用图印证 女生 男生 师 谁解答第 2 题 谁解答第 3 题 大家同意他们的解答方法吗 这节课我们先解答这些问题好吗 你们还有不明白的吗 三 反馈矫正 拓宽思路 师 下面我们做三项练习 评一评自己学得怎么样 先打开书 42 页 看看 42 页上的 内容你会吗 就是刚才学的内容 再看看 43 页上的 练一练 练一练 里一共安排了几 组题 生 有三组题 师 每组题目的要求是什么 让学生先看再解答 生 第一组题目是摆一摆 填一填 第二组题目是看图填数 填算式 第三组题目是 看图填空 师 现在动笔解答 教师巡视 学生抓紧时间解答 第 1 题 先在屏幕上出示第一幅图 指名填空 然后说说 8 5 3 表示什么意思 再出 示第二幅图 大家回答教师填写 然后说说 6 4 2 表示什么意思 第 2 题 学生有序地说 教师填写 第 3 题 说结果 怎么来的 回答后用电教片演示 先出原图 每人坐一把椅子 都坐好后看结果 印证前面的答 案 而后恢复原图 去掉 3 把椅子 让学生思考 会出现什么样的结果呢 列式计算 最后 让学生思考 如果想空着 4 把椅子怎么办 拓宽思路