最新人教版小学数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》教案设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学二年级下册最新人教版小学数学二年级下册 用用 2 2 6 6 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 1 鼓励学生动手操作 自主探索求商的方法 只有经历 从头到尾 的探究过程 学生才有可能真 正理解用乘法口诀求商的道理 因此 本设计注重从 学生已有的经验出发 让学生先动手分一分 并用除 法算式表示平均分的过程及结果 为学生自主探究创 造条件 再进一步以小组合作的方式探究 如果不用 分一分的方法 还可以怎样算出商 激发学生探 究新知的欲望 在学生交流了几种不同的方法后 重 点指出可以用乘法口诀求商 更加简便准确 让学生 明确用乘法口诀求商的先进性 在此基础上 鼓励学 生用乘法口诀求商的方法去解决例 2 加深学生对 用乘法口诀求商 这一方法的理解 2 利用直观模型沟通乘 除法之间的联系 理解算 理 形成算法 根据低年级学生的认知特点 对求商方法的理解和掌 握必须经历从直观到抽象的过程 因此 本节课教学 注重引导学生对照直观图写出 3 12 通过 第 2 页 共 4 页 探索用乘法口诀求商的方法 沟通乘 除法之间的联 系 让学生理解求商的思路 掌握求商的方法 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 创设情境 自主探究 1 课件出示教材 18 页例 1 情境图 讲述猴妈妈给 小猴分桃的故事 弄清题意 运用平均分的知识解决 问题 1 引导学生看图并思考 猴妈妈可以给几只小猴分 桃 2 各小组动手分一分 并说一说分的过程 3 小组合作 交流分的方法并列出除法算式 2 小组合作 探究方法 1 引导学生思考 通过分一分知道了可以分给 4 只 小猴 如果我们不动手分 还可以用什么方法知道 12 3 的商是多少 2 小组合作 探究解题方法 3 学生汇报并说明解题思路 预设 第 3 页 共 4 页 生 1 用 12 依次减 3 4 次正好减完 生 2 1 只小猴分 3 个 2 只小猴分 6 个 依次累 加 4 只小猴正好分 12 个 生 3 12 3 等于几 就是求 12 里面有几个 3 因为 3 乘 4 得 12 所以 12 里面有 4 个 3 3 揭示课题 同学们的方法都非常好 尤其是 第三种方法 想 3 乘几得 12 可以用乘法口诀 三 四十二 来解决 更加简便准确 这就是我们这节课 要学习的内容 用 2 6 的乘法口诀求商 板书课 题 用 2 6 的乘法口诀求商 4 引导探究 教学例 2 1 课件出示情境图 引导学生读题 审题并思考 从图中你了解到了哪些信息 说给小组的同学听一听 学生在小组内交流从图中了解到的信息 2 引导学生根据图中的信息提出数学问题 3 学生根据收集到的信息提出数学问题 教师随之 板书 每屉装 4 个包子 装了 6 屉 一共有多少个包子 一共有 24 个包子 每屉装 4 个 可以装几屉 第 4 页 共 4 页 一共有 24 个包子 平均分装在 6 屉里 每屉装几 个 4 引导学生列式解决问题 说一说算式的含义 学生列出算式 4 6 2