语文人教版四年级上册18《颐和园》

颐和园颐和园 教学反思教学反思 2011 版语文课程标准中指出 语文课程致力于培养学生的语言文 字运用能力 提升学生的综合素养 为学好其他课程打下基础 为学生 形成正确的世界观 人生观 价值观 形成良好个性和健全人格打下基 础 为学生的全面发展和终身发展打下基础 更强调了 语文课程是 一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 义务教育阶段的语文课 程 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通 吸收古今中外 优秀文化 提高思想文化修养 促进自身精神成长 工具性与人文性的 统一 是语文课程的基本特点 颐和园 是一篇游记 课文描绘了北京颐和园的湖光山色 亭台 楼阁 长廊石桥等景物 表达了作者对颐和园的赞美之情 课文不但文 字优美 而且条理清楚 特别是本课的写作方法很值得孩子们学习 也 是我要达到的一个教学目标 教学中的基本思路是 一 从词入手 了解课文描写的主要景点和游览顺序 1 按顺序听写 长廊 万寿山 昆明湖 等词 并学习其中的生 字 廊 2 思考 为什么要写这样三个词 为什么要按这样的顺序写 文 中又是哪些句子说明了作者游览的顺序 3 学生自读课文 勾画文中表示游览顺序的句子 二 从句子入手 掌握文章的结构 了解课文的主要内容 1 学生自读表示游览顺序的四句话 从中感受移步换景的游览观 察顺序 2 给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段 学生自读感受课 文总分总的结构形式 并根据段落提纲掌握课文的主要内容 三 师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要 求 这就是文章的段落提纲 它能帮助我们更好地学习课文 现在 我 们就移步换景 依次游赏长廊 万寿山 昆明湖 去感受颐和园这个美 丽的大公园 四 抓住重点词句边读边想象 从不同的观察角度欣赏颐和园 美景的不同特点 体会颐和园是一个美丽的大公园的同时 学习作者简 洁准确的表达方式 学生在初步了解课文内容的基础上 又通过有感情地自读课文 并 自由读自己认为课文中描写颐和园的优美词句 来体会颐和园的美丽 根据学生所说 我出示了描写 长廊 的几句话 让学生说说这几句话 主要写出了长廊的什么特点 让学生抓住句子中的关键词语来说 接着 就反复朗读 希望学生能记住这样的描写方法 在教授 万寿山 昆 明湖 时 也是让学生品读有关的语句 如 正前面 昆明湖静得像一 面镜子 绿得像一块碧玉 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 并开展合理 的想象 进行了一定的说话训练 如这么多的狮子会有哪些姿态呢 学 生都能较为合理的展开想象 就这样让学生在读中感知 读中感悟 从 而激发学生的爱美情趣 为课文的进一步学习打下基础 通过教学这样的文章 我觉得学生是非常喜欢看到这些美丽的景色 的 当他们的情感被充分调动起来时 他们就会超常发挥 读的是有声 有色 说的也是非常活跃 通过这节课使我懂得好的教师不仅仅是将教 案设计得很漂亮 还会注意课堂教学的生成性效果 教师的评价语能够 起到对学生评价 激励的作用 因为全文比较长 知识点