语文人教版四年级上册《搭石》第一课时

搭石搭石 教学设计教学设计 第一课时 教材分析 教材分析 搭石 是一篇文质兼美的文章 看行文 娓娓而述间流淌着一种文学的美 虽然用词朴实 细究全文美词亦不过 秋凉以后 清波漾漾 人影绰绰 两 处 但平和中的恬淡使课文笼罩着一种淡淡的美 看思想 秋凉以后摆搭石 赶路老人整搭石 的公德美 溪边止步让搭石 的谦让美 背负老人过搭 石 的尊老美 正是这种朴实的人性美 使文章洋溢着恬淡的富有有生活气息 的美感 课文中的人和事无一不是微乎其微的小事 以小见大 见微知著 生活中处处 充满着美 世界不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 本文正是以小处着眼 从生活的细微和平常处发现和感受美 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 俗 语 平衡 清波漾漾 理所当然 联结 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 深入体会 协调有序走搭石 感受乡亲 们心中有他人的精神 并从中受到感染 熏陶 3 初步学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 教学重难点 教学重难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 课前准备 课前准备 1 教师准备 制作课件 乡村搭石照片 相关课文的演示文稿 2 学生准备 预习课文 教学过程 教学过程 一 情景导入 揭示课题 1 谈话导入 课件 这个小山村是作家刘章爷爷的家乡 他的家乡是个美 丽的地方 那里有连绵起伏的山峦 有郁郁葱葱的树林 还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但作者每每忆起家乡 觉得最美的还是家乡的搭石 这节课 就让我们一起去感 受那平凡而美丽的搭石 请大家一起跟金老师把课题写一写 板书课题 搭 石 2 齐读课题 二 整体感知 初识搭石 1 请同学们自由读课文 要求读准字音 读通句子 想一想 什么是搭石 2 检查预习情况 学习字词 课件出示生字新词 同学们都读得很认真 这些词语你会读吗 a 开火车读 检查自学情况 注意正音 涨 水量增加 水面高起来 读 zh ng 涨潮 涨水 物价提高也读 zh ng 涨价 体积增大 读 zh ng 黄豆泡涨了 充满也读 zh ng 涨红了脸 行 体育课排成整齐的队伍 横着的一排叫一 h ng 一同去做什么事 同 行的一伙人叫一 x ng 人 b 全班齐读 3 知道什么是搭石吗 谁用课文中的句子说一说 课件出示句子 进入秋天 天气变凉 家乡的人们会根据水的深浅 从河的两 岸找来一些平整方正的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 4 如果没有搭石 家乡的人们怎么过小溪呢 谁也能用课文中的句子来回答 出示 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋挽裤 a 齐读词语 脱鞋挽裤 并理解它的意思 师引读 也就是说如果小溪里没有搭石 人们出工就必须 生 脱鞋挽裤 人们收工就必须 人们赶集就必须 人们访友就必须 还有做什么事也必须脱鞋挽裤 一句话 人们来来往往 都必须 一次又一次的脱鞋挽裤 让你体会到了什么 生谈体会 b 回读体会 师 不便 麻烦甚至是辛苦 那还大多是在夏天啊 到了秋天 天气变凉 冬 天来了 冰水刺骨 家乡的人们就必须靠搭石过小溪了 了解了这些 我们再 来读读什么是搭石 c 再齐读课文写 搭石 的句子 师小结 正是这些普通平凡的搭石给家乡的人们带来了方便 5 整体感知画面 普普通通的搭石在刘章爷爷的眼里却是非常美丽的 他说 搭石 构成了 家乡的一道风景 下面就让我们跟随着刘章爷爷 随着家乡人们的脚步去搭 石上寻找美 发现美吧 a 默读课文 2 4 自然段 找一找这几个自然段描写了哪几幅跟搭石有关的画面 做上记号 生默读 圈划 b 生交流画面师相机板书五个走搭石的画面 秋凉以后摆搭石 赶路老人整 搭石 协调有序走搭石 溪边止步让搭石 背负老人过搭石 三 深入体会 品味搭石 过渡 在这些美丽的画面里 你最喜欢哪个画面呢 好的 这节课我们先来学 习 走搭石 的画面 课文是怎么写一行人走搭石的 出示句子 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前 面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人 影绰绰 给人画一般的美感 1 读一读这几句话 哪些词句让你感受到了美 协调有序 a 序 是本课的生字 在古代它是这样写的 序 广 予 它的本义是围墙的拱 门 进入家园的第一道门 引申义是规则中的先后 次第 请大家一定要记住 序 的里面是 给予 的 予 让我们一起来写一写 在课本上写一个 你觉得怎样的动作才叫 协调有序 b 这样吧 让我们也加入到走搭石的人群中咱们合作着读一读 师生合作读 师 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有 序 前面的 生 抬起脚来 师 后面的 生 紧跟上去 c 全班合作读 在加快速度的合作读中再一次感受 协调有序 的美 没有人踩脚 没有人跌入水中 该是有人指挥吧 对 其实没有人指挥 却那 么默契 那么有序 这样的动作就叫做 协调有序 d 其实 我们知道过搭石并不是那么容易的 家乡有一句俗语 引读相关 句子 一个人过搭石都那么难 为什么大家能走得这么 协调有序 呢 心中有他人 和谐 默契 2 你还从哪儿体会到美呢 清波漾漾 人影绰绰 a 绰 是什么意思 课前大家查了字典吗 遇到不认识或不懂的字查字典 这是学习的好习惯 它在字典中有三种意思 出示 绰 A 宽 不狭窄 B 宽裕 富裕 C 形容姿态柔美 想一想 人影绰绰 的 绰 是什么意思 姿态柔美 b 那么 清波漾漾 人影绰绰 在文中描绘的是怎样的画面 想一想 预设 1 我好象看到水清得可以看见水底的石头 一阵风吹来 水面漾起了波 纹 人影倒映在水面上 美丽极了 体会得真形象 你是在用想像来丰富 用心来体会这两个词语 这种方法值得 大家学习 预设 2 我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹 姿态柔美的人影倒映在水 中 像画一样 听你这么一描述 我感受到水光 人影两相和的美 像画一样 c 请读读这两个词语 清波漾漾 人影绰绰 你的朗读把我带到了画前 谁能把大家带进画里呢 你来读 其他同学闭上眼睛 想像画面 还有想读的 全班一起读 全班读 水波在轻轻地荡漾呀 再读 全班再读 d 真美 协调有序 的动作 踏踏 的声音 清波漾漾 人影绰绰 的 画面 就是一首清丽的小诗 你看 点击变成诗的语段 音乐起 谁来读 读出诗一般的韵律美 同学们 刘章爷爷在大山里生活了 13 年 每年都有 200 多天走在搭石上 他常 常看到这样的情景 读 生齐读 刘章爷爷在搭石上一遍遍走 一遍遍数 他怎能忘记这样的情景 读 诗变回 文中的语段 我们也难以忘怀这幅美丽的画面呀 填空读