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北京教学设计 牙克石第六小学 杨静教材分析：北京一课叙述了北京是我国的首都，是一座美丽的大城市。课文共有6个自然段，第1、2自然段指出北京是我国的首都，概括其很大很美的特点。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间3、4、5三段对北京的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰，层次分明。课文介绍了三个非常有代表性的事物：是北京天安门城楼和天安门广场，这是北京的象征；二是道路和立交桥，这是北京的市容；三是北京的名胜古迹。通过以上三方面的描写，突出反映了首都北京的风貌：大而美。课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。教学目标： 1 、认识 13 个生字。会写 10 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3 、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学过程：一、谈话激趣1、谁能说说，北京是怎样的古都，是一座什么样的城市？2、播放有关北京的图片。（名胜古迹、现代公园、高楼大厦）3、说说你看到的北京是怎样的？4、今天我们一起走进这座美丽的城市。二、揭题，学习第一自然段1、板书（北京）：认真地看老师写字，一起读一读。2、在地图上找一找北京。3、师：是的，北京是祖国的心脏，是一个美丽的城市。（出示第一自然段）指名读。（1）学习“首都”。跟老师念“du”，还有一个读音是“dou”。（2）齐说：北京是我国的首都。你能换个说法吗？（3）换句式说话：我国的首都是( )。过渡：北京是一个著名的国际旅游城市，那里有许多名胜古迹和风景优美的公园，她以无穷的魅力吸引着无数中外游客。今天，老师也想带小朋友上北京去玩一玩，大家喜欢吗？三、初读课文，自主识字（一）初读课文找出生字，自主认记。边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。（二）汇报交流识字成果1认读生字。出示要求会认的生字，你认识这个字吗？在哪见过它，是怎么认识的？2自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。3教师强调字音的重点，认清字形的方法。多音字：似：似乎（s） 似的（sh）（三）巩固检测生字 1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。2、出示词语和句子检测。词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中央电视台、英雄纪念碑句子：北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央，人民英雄纪念碑庄严地矗立在天安门广场上。北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。京的名胜古迹和风景优美的公园看看吧。四、指导写字1、观察字形和书写位置2、学生说一说书写注意事项。3、教师范写，指导写字要点。4、练习书写，教师巡视。五、回归课文，指导朗读。第二课时一、复习1、认读生词2、多音字注音并组词3、指名分段读课文，说说课文介绍了北京的哪些景物。二、细读课文，学习第二段1了解主要建筑。（1）自由读课文第二段，你看到了那些景物？用“”画出来。（2）咱们来细细地游览这些景物。天安门：（示图）这是什么？看到小朋友惊叹的表情，相信你们的脑海里一定有了许多的词来赞美它，形容它。 广场：离开天安门我们来到了哪里？来听听介绍吧。（课外资料的补充、介绍。）这么大，这么宽的广场，课文中用了哪一个词？（宽阔。）纪念碑：站在天安门广场上，远远望去，看见中间矗立着？这是一座怎样的纪念碑？理解“矗立”。2了解景物的方位。（1）这些景物到底在怎样的位置？读该段，一边读，一边用“”标出有关的词语。（2）（教师根据学生回答板书词语）像这些词一样表示位子的词叫方位词。（3）按方位顺序说一说：北京城的中央是（ ）.天安门前面是（ ）。 广场中间矗立着（ ）。（4）按方位顺序贴一贴图片。（5）如果你是小导游，会怎样向别人介绍刚才我们游览的这些景物？可以用上课文中的好词好句，可以用上黑板上的词语，也可以加入课外的资料。（评选“最佳小导游”。）三、学习第三自然段1、谁来把课文读一读？2、这几个词语还会读吗？绿树成阴鲜花盛开川流不息（注意阴和川的读音）这些词懂吗？懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量。刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图演）3、能用上这些词语说几句话吗？能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说指名说。相机看图认识立交桥。4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来。把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读）读：立交桥指名读，男、女生读。道路两旁分组读）喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？学生试背齐 6、说一句你此时最想说的一句话吧四、学习第四自然段1、看看图，再默读第4自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。你知道的北京的名胜古迹吗？（补充课外知识：长城、十三陵、颐和园、故宫、北海公园等）风景优美的公园（天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛等）（鼓励学生课外找资料，了解北京更多的旅游景点）出示北京城风景图片2、你想用怎样的心情读一读这段话。请各别同学读，齐读。北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来五、总结升华北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥和许许多多的建设成就。我们的首都太美了，它值得我们每个中国人骄傲！让我带着对祖国首都的热