语文人教版五年级下册18　将相和

教学准备 1 教学目标教学目标 1 学习本课的生字 新词 正确读写 召集 商议 隆重 胆怯 和氏璧 无价之宝 完璧归赵 负荆请罪 等词语 有感情地朗读课文 2 了解时代背景 在理解课文内容的基础上 分清事情的前因后果 能抓住人物的特点 理 清各段之间的联系 培养逻辑思维能力 3 引导学生领悟三个故事之间的内在联系 感知人物形象 体会人物的爱国思想和他们 各自的美好品质 2 教学重点教学重点 难点难点 1 抓住人物的语言 动作 神态 心理活动 概括人物的性格特点 2 理解课文内容 从蔺相如为了国家利益 对敌不畏强暴 机智勇敢 对朋友胸怀宽广 忍辱退让的好品质中受到启发和教育 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 揭示课文题目 引发兴趣 1 齐读课文题目 让学生交流查阅的有关 将相和 这个故事的资料 2 是什么原因使他们失和 又是什么原因使他们言归于好呢 把课本打开 请 同学们快速读一遍课文 思考这两个问题 整体感知课文内容 二 检查预习 学会生字 新词 1 指导学生读准字音 诺 读 nu 不要误读成 ru 怯 读 qi 不要误读成 qu 召 读 zh o 不要误读成 zh o 2 指导学生认清字形 1 璧 与 壁 形近 壁 是熟字 可以组词 墙壁 与 土 有关 所以是 土 字底 而 璧 是一种宝玉 是无价之宝 所以下面是 玉 2 允 与 充 相近 侮 与 悔 相近 老师指导学生加以区分 从 而使学生记住字形 3 学生互相解词 璧 古代玉器的一种 平圆形 中间有孔 本课指和氏璧 和氏璧 指用楚国 人卞和氏发现的一块玉制成的璧 完璧归赵 指把和氏璧完好地送回赵国 现 在常用来表示物归原主 理屈 理亏 绝口不提 因回避而不说 示弱 表示 比对方软弱 不敢较量 能耐 技能 本领 负荆请罪 现在用来表示向人认错 赔罪 本课指廉颇光着上身 背着荆条 到蔺相如家请罪 三 小声地读课文 把 将 相 的名字用横线画出来 同时思考课文共 写了哪几个小故事 学生甲 将 指的是廉颇 相 指的是蔺相如 课文一共讲了三个小故事 完璧归赵 第 1 10 自然段 渑池之会 第 11 15 自然段 负荆请罪 第 16 18 自然段 老师小结 这篇课文通过记叙完璧归赵 渑池之会 负荆请罪这三个小故事 写 出了将相之间由和到不和 又到和的发生 发展和结果 四 简单介绍历史背景 出示地图和图片并配乐播放 将相和 这个故事出自司马迁的 史记 廉颇蔺相如列传 这篇课文 是由 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个故事组成的 完璧归赵 中的 璧 指的就是 和氏璧 它是一块宝玉的名称 有一段不平凡的来历 相传在春秋时期的楚国 有个叫卞和的人 在楚山中拾到一块璞玉 即未经过 加工的美玉 把它奉献给了楚厉王 厉王就叫辨别玉的专家来鉴定 鉴定的结果 说是石头 厉王大怒 认为卞和在欺骗 戏弄自己 就以欺君之罪 砍掉了卞和的 左脚 不久 厉王死了 武王即位 卞和又把这块璞玉奉献给武王 武王也让辨别 玉的专家来鉴定 结果也说是块石头 武王又以欺君之罪砍掉了卞和的右脚 武 王死后 文王即位 卞和抱着璞玉到楚山下大哭 一直哭了三天三夜 最后 他的 眼泪哭干了 哭出了血 文王听说后 就派人问他 天下被砍掉脚的人很多 都 没有像你这样痛哭 你为什么哭得这样悲伤呢 卞和回答 我不是为我的脚被 砍掉而悲伤 痛哭 我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头 给忠贞的人扣上欺 骗的罪名 于是 文王派人对这块璞玉进行加工 果然琢磨成了一块罕见的宝 玉 文王就把这块宝玉命名为 和氏璧 由于这块宝玉的珍奇 加之来历的不 平凡 因此便成了世间所公认的至宝 价值连城 这也是秦王不惜以十五座城为 诱饵来骗取 和氏璧 的原因所在 蔺相如不畏强暴 甘冒丧失性命的风险完璧 归赵 一方面是为了维护国家利益 不辱使命 另一方面也在于 和氏璧 的珍贵 五深入阅读 研讨材料 1 学习第 2 3 自然段 1 听第 2 3 自然段的录音 说一说赵王遇上了什么麻烦事 秦王知道赵 王得了个无价之宝 和氏璧 就写信说愿意拿十五座城换这块璧 2 赵王接到了信非常着急 立即召集大臣来商议 赵王为什么如此着 急 大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了 不能上他的当 可是不答应 又怕他 派兵来进攻 3 到底要不要把和氏璧送去呢 送了会怎样 不送又会怎样呢 用自己的话 说说赵王为什么而着急 赵王深深地知道秦国并无诚意以城换璧 如果如信上 所说把和氏璧送去给秦王 秦王当然不会如约地交付城池 赵王就只能白白吃亏 让秦王轻易地占到便宜 如果不按照秦王的话做 又怕秦王会以此为借口 发兵进 攻 到时候遭殃的就是赵国 2 学习第 4 7 自然段 1 正当群臣无策 赵王左右为难之时 有人向他推荐了勇敢机智的蔺相如 听第 4 7 自然段的录音 2 我们来看看机智勇敢的蔺相如是怎样给赵王出主意的 学生齐读第 6 自然段 3 我们以前学过的文章一般通过哪些方面来表现人物的性格特征呢 人物 的语言 动作 在这段话里 从蔺相如的语言 动作中能体现出他的勇敢机智吗 抓住重点 词品一品 说说原因 4 学生汇报 老师点拨 蔺相如想了一会儿 他在想什么呢 是在想到底要不要去吗 蔺相如 想的并不是去不去 而是在想如何既能保住和氏璧 又不给秦王发兵进攻制造机 会 他 愿意 在国家危难之时挺身而出 表现了他的勇敢 蔺相如把两种情况都考虑到了 说明他深谋远虑 考虑周全 句式训练 用 如果 就 如果 一定 说一句话 5 朗读指导 蔺相如把问题考虑得非常透彻 连对策都想好了 真可谓是胸 有成竹 怎样才能把这几句读好呢 自由读 指名读 齐读 3 学习第 8 9 自然段 1 赵王和大臣们没有别的办法 只好派蔺相如带着和氏璧前往秦国 蔺相 如到了秦国 进宫见了秦王 献上和氏璧 板书 进宫献宝 秦王喜欢这件宝物 吗 从哪里可以看出来 喜欢 从 秦王双手捧住璧 一边看一边称赞 可以看 出来 2 看来 这和氏璧的确是个价值连城的宝贝 连见多识广的秦王也爱不释手 可他却绝口不提以城换璧的事 是因为他太专注于欣赏宝物了吗 这种情况蔺相 如料到了吗 3 其实 蔺相如看到秦王 果然 绝口不提以城换璧的事 就知道秦王并无 诚意 但蔺相如要想全身而退 必有一番恶斗 那么 蔺相如到底是怎么和秦王斗 智斗勇的呢 4 总结学法 自学第 8 9 自然段 请同学们用刚才学第 6 自然段的方法 先听课文录音 再找人物的语言 动 作 然后抓关键词句 最后悟思想品质 自学课文第 8 9 自然段 和同学讨论讨论 谈 谈你们的发现 听第 8 9 自然段的录音 组内自学第 8 9 自然段 4 学生反馈 老师点拨 1 蔺相如看这情形 知道秦王没有拿城换璧的诚意 就上前一步 说 这块 璧有点儿小毛病 让我指给您看 这块和氏璧是稀世珍宝 真的有 小毛病 吗 蔺相如这么说是为了什么 板书 设计取回 朗读训练 蔺相如设计从秦王手中取回和氏璧 该怎么说秦王才会相信呢 指名读 齐读 秦王听蔺相如这么一说 果然中计 就把和氏璧交给了蔺相如 说时迟 那时快 只见 蔺相如捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 一连串的动词 捧 退 靠 站 充分体现了蔺相如的机智敏捷 2 他理直气壮地说 我看您并不想 撞碎在这柱子上 理解 理直气壮 蔺相如为什么能 理直气壮 秦王理屈 而蔺相如已经看清了秦王贪婪的 真面目 所以能理直气壮地揭穿骗局 当蔺相如对秦王说这番话的时候 除了 理直气壮 之外 还包含了怎样的 情绪呢 怒气冲冲 视死如归 大义凛然 朗读训练 我看您并不想交付十五座城 现在璧在我手里 您要是强逼 我 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上 指名读 分组赛读 齐读 说着 他举起和氏璧就要往柱子上撞 这时 蔺相如是不是真的要撞 为什么 蔺相如捧璧撞柱是假 逼秦王就范是真 因为秦王对和氏璧爱不释手 绝不会眼睁睁地看着和氏璧被撞碎 这也是蔺相如的机智之处 果然 秦王中计 引读 秦王怕他真的把璧撞碎了 连忙说一切都好商量 就叫人拿出地图 把允诺划归赵国的十五座城指给他看 3 蔺相如说和氏璧是无价之宝 要举行个隆重的典礼 他才肯交出来 句式训练 这是一个间接转述句 我们一起来把它改成直接引用的话 学 生齐说 和氏璧是无价之宝 要举行个隆重的典礼 我才肯交出来 蔺相如要秦王举行 隆重的典礼 目的是什么 第一 造声势 让其他五 国都知道秦王欲向赵国交城换璧 第二 拖时间 好派人把和氏璧及时安全地送 回赵国 4 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意 一回到宾馆 就叫手下人化 了装 带着和氏璧抄小路先回赵国去了 此处 可以看出蔺相如料事如神 做事果敢 板书 完璧归赵 5 到了举行典礼那一天 蔺相如进宫见了秦王 大大方方地说 和氏璧已 经送回 天下的人都知道秦国是从来不讲信用的 理解 大大方方 蔺相如私下派人送和氏璧回赵国 可能会有怎样的后果 而他为什么还能 大大方方地说 说说你的理解 此时 情况危急 秦王随时可以给蔺相如扣 上欺君的罪名 可蔺相如仍能保持翩翩的君子风度 大大方方 他的胆识实在是让 人佩服 用自己的话说说这段话的意思 蔺相如对秦王说 假如你有诚意的话 就先交城 我们赵国也会马上把和氏璧送过来 不然 就算你杀了我 你不但得不 到和氏璧 反而会被天下人耻笑 原来秦国是这么不讲信用 朗读训练 指名读 分组读 齐读 蔺相如和秦王据理力争 板书 据理力争 秦王没有办法 只得客客气 气地送蔺相如回赵国 5 先找出描写秦王的三句话 再朗读 1 朗读训练 蔺相如的言谈举止 让我们充分感受到了他的随机应变和敢作 敢为 而他的勇敢机智也让贪婪理亏的秦王处处表现得很被动 总是被蔺相如牵 着鼻子走 请同学们找出描写秦王无可奈何的句子 再读一读 相信你能读得很 好 自由读 指名说 指名读 男女生分读 齐读 秦王怕他真的把璧撞碎了 连忙说一切都好商量 就叫人拿出地图 把允 诺划归赵国的十五座城指给他看 秦王只好跟他约定了举行典礼的日期 秦王没有办法 只得客客气气地把蔺相如送回赵国 2 作者通过描写秦王处处受制于蔺相如 来表现蔺相如勇敢机智的写作方 法叫做什么 引导学生齐说 侧面描写 6 学习第 10 自然段 这场斗争的结果如何呢 学生齐说 蔺相如立了功 赵王封他做上大夫 六参照板书 详细复述 1 学了这个故事 我们都为蔺相如的勇敢机智而折服 相信同学们也都希望 能把这个故事从头到尾 有条有理