语文人教版三年级上册童话续编.doc

童话续编详案 胡金店镇中心小学 熊昕一、绘本阅读，启发想象师：老师要画一幅画送给大家，仔细看。喜欢听故事吗？今天老师要讲的故事，名字叫要是你给老鼠吃饼干。书的作者是一位美国作家，她叫劳拉。要是你给老鼠吃饼干，会发生什么事呢？咱们轻轻地把这本书翻开。师：你看到那只小老鼠了吗？是谁给他吃饼干啊？预设：小男孩！师：是啊，那么接下来一连串的故事发生了！小男孩往屋里走去，小老鼠举着饼干急匆匆地跟在身后，它要干什么？师：原来他是向小男孩要了一杯牛奶。牛奶拿来了，小老鼠站在杯沿上，怎么都够不着，怎么才能喝到牛奶？预设：把牛奶灌满师：你看呀，他吃完了，喝饱了，心满意足地坐在地上。仔细瞧，他的胡子上，嘴巴旁边，沾上什么了？预设：沾上了牛奶，饼干屑师：怎么办呢？预设：他向小男孩要了一张餐巾纸，把胡子上的牛奶和饼干渣擦干净。师：餐巾纸拿来了，小男孩又抱着他到哪里去了？预设：卫生间师：到了卫生间，他想要照一照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。这一照，小老鼠看着镜子里的自己发现了什么？预设：他发现镜子里的人和自己一样师： “他一照镜子，会看到他的头发得要剪一剪。师：那么很自然的，要剪头发就得用上预设：剪刀！师：碎头发掉到哪儿去了？怎么办？预设：拿扫把扫！师：他把屋子里灰尘扫得到处飞扬。我们虽然看不见小老鼠，只看见一把扫帚，但是你能想象，他干得怎么样？预设：很快，很来劲儿师： “可就来劲儿了，把整座房子一个个房间都扫遍。”师： “不但扫，还会用水把地板大刷大洗！”的确是干得很来劲！干得这么来劲，这只小老鼠怎么样了？生：累了。师：所以他想要睡一会儿。要睡觉了，就要有什么？预设：床 枕头 被子师：小男孩拿了什么给他做了床？预设：拿了小盒子给他当床。师：小男孩把罐子里的爽身粉都倒掉，用来做床。口袋里的红手绢成了小老鼠的毯子，用来搽爽身粉的粉扑，把它当作了什么？预设：枕头！师：小老鼠爬进罐子，躺得舒舒服服，还把枕头拍啊拍，拍松！小朋友，这个故事讲到这儿只讲了一半，还想不想再听？师：但是熊老师不讲了。师：没关系，不是真的不讲了，而是待会再讲。小朋友们这么喜欢听小老鼠的故事，那么这个故事什么地方让你觉得最有趣，最好玩？预设：他一会儿想吃饼干，一会儿想吃牛奶，一会儿又要睡觉。师：真让人觉得又可爱又可笑。有意思的是，注意到那个小男孩吗？当小老鼠提出一个又一个要求时，小男孩是怎么表现的呢？预设：小男孩每次都满足他的要求。师：小老鼠要睡觉了，他躺得舒舒服服，还把枕头拍呀拍，拍松。猜一猜，小老鼠睡着了吗？预设：我觉得他肯定没有睡着。因为他既然提出了这么多要求，肯定还会提要求。师：因为这是一只非常顽皮的小老鼠。想法特别多。故事只讲了一半，那么小朋友有信心把这个故事编下去吗？（课件出示习作要求）二、续编故事，交流想象（学生续编，教师巡回指导）师：小朋友要认真听，他编的故事是否有值得我们学习的地方呢？ （学生的习作交流以课堂实际为主）三、绘本续读，修改故事师：你们的故事编得这么好玩，想不想看看作者劳拉是怎么编下去的？师：哇，他躺得舒舒服服，把枕头拍啊拍，拍拍松。他突然想到师： “你只好拿出书来念给他听，这时他会想要看看书上的图画。光看还不行，“他一看图画，起劲得要自己动手画一幅。”还要自己动手呢！“他会要你给他纸和蜡笔。师：动手就画起来。瞧他画了什么？预设：老鼠一家。师：他的爸爸、妈妈、哥哥、妹妹，还有他，全家福。他画得怎么样？预设：漂亮 师：听了你们的夸赞，小老鼠真得意呀！嘴巴张得老大，眼睛都眯成缝了！这是哪位大画家画的？那就要签上他的大名。尽管这个小男孩已经忙得不可开交了，还要给他钢笔。要贴画了，这就要用上预设：胶水！师：小老鼠退后两步，就这么看着冰箱，他会想起什么呢？预设：他会想念他的家人！ 他又会想到食物！师：哎呀，口渴了！小男孩尽管已经累得睡着了，小老鼠还是冲过来，要了一杯牛奶，既然要喝牛奶，他又想“要块饼干来一起吃。”故事讲完了，有趣吗？你还发现了什么？预设：劳拉编的故事头尾都是一样的！师：绕了一大圈，又给绕回来了，接下来他可能又会要吸管、餐巾纸这个故事似乎是没完没了！听了劳拉的故事，又听了刚才小朋友自己编的故事，你想不想把你的故事再稍微修改一下？不是改得跟别人一样，只是在你的词句上做点改动，让你的表达更准确，让你的故事更生动、有趣。开始吧。师：老师看你刷刷地写着，请你，好吗？ （以课堂实际为主）四、故事再悟，学会感恩师：在劳拉和小朋友的笔下，这只小老鼠都是那样顽皮可爱，而那个小男孩每次都没有任何怨言地去预设：满足他！师：熊老师第一次读这个故事的时候，不由得想起了我的小侄女，她呀，跟你们年龄一样大，也上三年级。在我的眼里，她简直就是这只没完没了的小老鼠，总是会向她的妈妈提出各种各样的要求！而她的妈妈也正像这个小男孩，每次都想尽办法满足她的要求。小朋友，你们呢？你们觉得自己像不像这只小老鼠？预设：像师：你真诚实，真勇敢！你呢？师：大家都觉得自己也像这只小老鼠。因为总有人会想尽一切办法，来满足我们的要求。这个人是谁啊？预设：爸爸妈妈！师：对啊，就是我们的父母啊!我们班有多少个小朋友啊？在我们课堂上有多少只小老鼠？师：但我说不对，还漏掉了一只。漏掉的那只是谁呢？预设：我觉得应该是老师。因为老师小时候也有可能和我们一样，向父母亲提出很多要求。师：是呀，熊老师也曾经像你们这样小，熊老师也像这只小老鼠跟爸爸妈妈提出各种各样的要求。我永远忘不了小时候，他们是怎么关心我，照顾我，怎么爱我。即使我已经长大成人，我依然是一只幸福的小老鼠！每一个有爸爸妈妈疼爱的孩子都是幸福的小老鼠啊！这本书的作者劳拉，她跟我们想的一样，她这本书就是献给她的爸爸妈妈的！她就在这本书的前面郑重地写下了一句话，她说献给：谁都希望有的最好的父母我的爸爸妈妈 你们的女儿 劳拉师：小朋友们，我们也学着劳拉，把自己刚才编的故事，献给我们的爸爸妈妈吧，请你在这个故事的上方，把这几句话，工工整整地抄写在上面，并且把你的名字签在这里。晚上回去，读给你的爸爸妈妈听。师：让我们一起把心中的爱对爸爸妈妈大声地说出来！师生齐说：献给：谁都希望有