冰灯教学设计

冰灯冰灯 教学设计教学设计 一 回顾课文 整体感知一 回顾课文 整体感知 一 孩子们 上节课我们初学了 冰灯 一课 还记得课文主要讲了一件什么事 二 那么这节课就让我们再次回到父亲为我做冰灯时的场景 二 品味课文 领略文章深情二 品味课文 领略文章深情 一 请大家用心默读 5 10 自然段 画出最令你感动的段落或句子 并将你的感动的原因用一两个词写在 旁边 二 学生汇报 1 谁来说说哪一段 或哪一句最让你感动 2 引导体会 预设一预设一 大年三十的早上 我被一阵沙沙 沙沙的声音吵醒了 睁开眼睛 看见父亲在一边忙着什么 1 大年三十在什么季节 在寒冷冬季的早上父亲在做什么 从这个词你还读懂了什么 2 这段还从哪读出了感动 预设二预设二 等适应了屋子里很暗的光线后 我才看清楚 父于正在离炕很远的地方打磨一块冰 1 很暗 孩子们 很暗是什么样 现在我们上课的会场叫很暗吗 想象一下什么地方是很暗的 想象一下父 亲在很暗的光线下打磨会怎样 2 离炕很远 看看书上这幅图 父亲为什么这样做 多人结合图说 3 句式比较 来读一读两句话 看看哪句好 为什么 4 像这样抓住关键的词语来理解课文就会把课文理解的更明白 你们学会了吗 5 情境朗读 预设三预设三 冰太凉 每磨一阵 父亲就会停下来 用衣角擦擦手 把手放在棉衣里暖一会儿 1 说一说你感动最深的是什么 还谁这部分也感动了你 你感动的是什么 2 体会动词 3 情境朗读 预设四预设四 父亲把头扭过来 说 没有找到合适的废玻璃 我昨天冻了一块冰 正给你做冰灯呢 天还早 你再 睡一会儿吧 说完 父亲回过头去 继续用力磨了起来 1 天还早 你再睡一会儿吧 难道父亲不困吗 不累吗 可是父亲却说 预设五预设五 我再也睡不着了 当我看见父亲又一次把手放进棉袄时 我急忙喊他 爹 你到我这里来暖暖手吧 一边说 一边掀开了自己盖的被子 1 急忙喊 怎样才是喊 这是一种什么心情 现在 你们就是这个担心父亲的孩子 我急忙喊 读 指名 2 人 齐读 预设六预设六 父亲看见了 赶快来到我的身边 把我撩起的棉被一把按下 连声说道 我不冷 不冷 小心冻着 要过年了 1 赶快 一把按下 通过这些词 你感受到什么 让我们一次起做一做 这是一种什么心情 刚才我们学习 了如何抓关键词来理解课文 看来你已经学会了 老师真的很高兴 2 连声说 难道父亲真的不冷吗 那他为什么要这样说 父亲此时想到的是什么 没想到的又是什么 生 读 3 此时 你就是这个孩子 你想说点什么 什么心情 4 作者和你一样的感受 快到书上找一找 5 为什么我的鼻子发酸 心里直后悔 从他的后悔你又体会到什么 这是多么深的感情呀 让我们读一读吧 指名读 父亲的手碰着了我的手 他的手真凉啊 我的鼻子发酸 心里直后悔 真不该找父亲要一盏能透亮的灯笼 6 这是怎样的殷殷父爱啊 让我们再来读一读父亲和我的话 将这种感受读出来 同桌分角色练读 指名 读对话 3 读最后一自然段 你又读明白了什么 1 小伙伴们看见了会说些什么 我的心情又会是怎样的呢 2 冰灯最后融化了为什么还留在小作者的心里 3 这篇文章的原名叫 温暖我一生的冰灯 冰灯那么寒冷 为什么却能温暖我的一生呢 三 联系生活 升华感情三 联系生活 升华感情 一 其实 在我们的生活中 像这样父子 亲人之间互相关爱 任时光流转 也无法磨灭的事情