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灵灵武武市市第第二二中中学学九九年年级级下下册册数数学学学学科科课课时时教教学学设设计计 课 题 9 有理数的乘方 一 有理数的乘方 一 课型新 课 教 学 目 标 1 在现实背景中 感受有理数乘方的必要性 理解有理数乘方的意义 2 掌握有理数乘方的概念 能进行有理数的乘方运算 3 经历有理数乘方的符号法则的探究过程 领悟乘方运算符号的确定法则 教学重点能进行有理数的乘方运算 教学 难点掌握有理数乘方的概念 教具学具多媒体学习方式自主探索 合作交流 教师活动学生活动个性化处理 教 学 过 程 第一环节 引入情境 导入新课第一环节 引入情境 导入新课 活动内容活动内容 观察教科书给出的图片 阅读理解教科书提出的问 题 弄清题意 计算每一次分裂后细胞的个数 五小时经过十次分 裂后细胞的个数 第二环节 定义乘方 熟悉概念第二环节 定义乘方 熟悉概念 活动内容 活动内容 1 归纳多个相同因数相乘的符号表示法 定义乘方 运算的概念 a n 底数底数 指数指数 运算的运算的结结果叫做果叫做幂幂 2 通过练习熟悉乘方运算的有关概念 填空 1 2 10的底数是 指数是 读作 2 3 12表示 个 相乘 读作 理解 3 1 3 8的指数是 底数是 读作 4 3 65的指数是 底数是 读作 xm 表示 个 相乘 指数是 底数是 读作 把下列各式写成乘方的形式 1 6 6 6 2 2 1 2 1 3 3 3 3 3 4 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 第三环节 例题练习 乘方运算第三环节 例题练习 乘方运算 活动内容 活动内容 教科书例 1 例 2 分别计算 例 1 53 3 4 1 2 3 例 2 3 2 4 2 4 32 第四环节 课堂演练 符号法则第四环节 课堂演练 符号法则 活动内容 活动内容 计算 4 3 2 5 2 3 第五个环节 联系拓广 发散思维第五个环节 联系拓广 发散思维 活动内容活动内容 1 2 第六个环节 课堂小结第六个环节 课堂小结 活动内容活动内容 用提问的方式由学生完成课堂小结 如 本 节课同学们学到了哪些知识 乘方运算与四则运算有何联系 第七环节 布置作业第七环节 布置作业 习
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