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朝阳九中七年级上册数学学科导学案【课 题】：1.1生活中的立体图形（2） 【课 型】： 授新课【备 课 人】：李迎梅 一 教学目标：1、认知目标：.通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣；进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系；、过程与发展目标：通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念；情感目标：在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能。二、教学重点、难点。重难点：感受点线面体的转化。三、教学准备常见几何体模型和生活实物。4、 教学过程：（一）、预学质疑（设疑猜想、主动探究）1.点动会生成什么几何体？线动会生成什么几何体？面动会生成什么几何体？【来.源：全,品中&高*考*网】2.第一行的平面图形绕虚线旋转一周能得到第二行的一个几何体，请用线连接起来要大胆质疑，提价值性问题：阅读课文内容，你认为模糊或不懂的地方记录下来：（二）、研学析疑（合作交流、解决问题）【问题一】(1)六棱柱是几个面围成的？圆柱是几个面围成的？它们都是平的吗？（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？（3）六棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？探究棱柱的特性，探索一下棱柱顶点、棱数面数的关系，学生小组合作交流完成填表。棱柱顶点棱数面数三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱同学们观察上面的数据，你能马上说出十棱柱的顶点数、棱数、面数吗？总结： n棱柱有_条棱， _个顶点， _个面。棱数、顶点数、面数的等量关系：_.（4）圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？（5） 课本P6图1-5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？ （三）、导法展示(巩固升华、拓展思维)1.观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体是( ) ABCD【来.源：全,品中&高*考*网】【来.源：全,品中&高*考*网】2.图1-2绕虚线旋转一周形成的图形是( ) 第3题图3.把图绕虚线旋转一周形成一个几何体，与它相似的物体是（） A课桌B灯泡C篮球D水桶4.把图中图形绕虚线旋转一周，指出所得几何体与下面AE中几何体的对应关系（4） 、小结反思（自主整理，归纳总结） （五）、促评反思（反思评价、课外练习） 1.笔尖在纸上移动时，就能画出线，说明了 ，时钟秒针旋转时，形成一个圆面，这说【来.源：全,品中&高*考*网】明了_；三角板绕它的一条直角边旋转一周，形成一个圆锥体，这说明了_. 2.薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去像球，这说明了 . 3.汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净，这是属于（ ）的实际应用 A.点动成线 B.线动成面 C.面动成体 D.以上都不对 4.如图所示图形绕图示的虚线旋转一周，（1）能形成 ，（2）能
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