小学语文二年级：《我必须去》教学设计资料

第 1 页 共 5 页 小学语文二年级 小学语文二年级 我必须去我必须去 教学设计教学设计 资料资料 教材分析 讲信用 既是传统美德 又是现代人必须具有 的品质 课文通过具体的事例 通俗的语言 说明了 守信 就是要 说话算数 尤其是在面对 y 为 自己 还是 为他人 的选择时 更应当做到这一 点 在 我必须去 这个故事中 李丹在是否守信上 遇到了考验 在特定的时间里 一个是去 盼了好多 天 的马戏 一个是为敬老院的爷爷奶奶演出 一个 是为自己 一个是为他人 二者不能兼顾 因为矛盾 尖锐 所以 李丹很犹豫 两相权衡 失信 是 不可取的 题目中 必须 二字 强调在人与人之间 信用高于一切个人利益 教材安排了认字 14 个 期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥 写字 10 个 期 李 约 铃 张 盼 慈 祥 集 合 课后有个思考题 如果你遇到这种情况 你会怎 么做 意在引导学生怎样 做人 教学目标 第 2 页 共 5 页 1 通过朗读 让学生体会出李丹的矛盾心理 2 通过学习 让学生乐于参与讨论 敢于发表 自己的意见 善于倾听别人的话 3 通过学习 让学生懂得在与人交往时要讲信 用 教学建议 本篇课文的重点在于对李丹矛盾心情的体味以及 对她克服矛盾产生的情感共鸣 由于学生年龄较小 理解中有一定的困难 在课的一开始 老师就让学生 站在李丹的角度考虑 这样就能拉近学生与课文的距 离 讨论思考题时 学生可能会提出 李丹可以打电 话向同学们请假 给老人表演的节目很多 少李丹一 个独唱没什么大影响 这种小 聪明 的结果是为失 信的行为正当化 以往我们常向学生这样分析其中的 道理 一个人不去敬老院影响不大 要是大家都这样 想 慰问老人的活动就无法进行了 这种解释没有什 么说服力 因为学生都知道 事实上不可能 大家都 去不了 所以教学时当从自己怎么 做人 这方面引 导学生思考 建议学习完 我必须去 这篇课文后 听故事 岩石上的小蝌蚪 从失信对人感情上的伤害来感 第 3 页 共 5 页 染学生 建议本课教学 2 课时 拓展习题 一 给加点的字选择正确的读音 用你喜欢的符 号标出来 裙子 火圈 抓辫子 急促 犹豫 蝴蝶结 二 在括号里填上合适的词 的龙眼 山里红 的夏天 奶奶 裙子 的笑脸 的马戏 的声音 的朋友 三 读一读 背一背 选择两句抄一抄 1 与朋友交 言而有信 2 赠人玫瑰 手 有余香 3 精诚所至 金石为开 4 花要叶扶 人要人帮 5 诚心能叫石头落泪 实意能叫枯木发芽 教案 我必须去 教学设计 教学准备 字 词卡片 教学过程 第 4 页 共 5 页 一 导入新课 1 直接导入 板书课题 我必须去 齐读课题 2 质疑 同学们 读了课题 你有什么问题想问吗 同学们提了这么多的问题 你想怎样找到答案呢 对呀 老师相信同学们一定能通过读课文找到答 案 二 初读感知 1 请同学们自由朗读课文 遇到不认识的字想 办法解决 尽量把课文读通顺 2 小组合作学习 用喜欢的方式把生字条中的 生字读熟 3 认读词语卡片 理解词义 4 认读生字卡片 5 指名分段朗读课文 要求听准字音 进行评价 三 细读课文 理解内容 1 请同学们默读课文 思考课文讲了一件什么 事 2 小组合作学习 读 2 9 自然段 说说你读 第 5 页 共 5 页 懂了什么 3 全班交流 指导朗读 爸爸的电话要读出急促的语气 李丹多想看马戏表演呀 从课文的那些地方能表 现出来 谁来读一读 体会李丹心情的复杂变化 指导学生读出