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第 1 页 共 3 页 班主任工作感悟班主任工作感悟 期末教师寄语轻松写期末教师寄语轻松写 指缝太宽 时间太瘦 这学期悄无声息的又溜走 了一大半 对于学生来说渴望着假期的到来 满心欢 愉 对于班主任来说 或许是喜忧参半 因为学期末 的事情总有种剪不断 理还乱的节奏 相对于教学上的各种事情 让班主任倍觉有压力 的当数评价手册的填写 以往总是看到老师们打印几 张万能的评语 一两句写上应付了事 我不想这样 可每每想到自己要开始填写 总是不由自主地趔趄 它不像改作文 因为阅读的对象不只是学生 更有家 长 若是评价不准 将会直接影响到孩子在家长心目 中形象 或许你会说 那就都照着好的标准填写不就 完了吗 这显然是不负责任的表现 我们自然不能亵 渎孩子和家长最在意这几句话 对于老师来说也许就 是简单的几个字 在家长眼里却承载着孩子半年的表 现 所以 别无选择 我只能认真对待 寄语含蓄又 要有一定的针对性 但是对于我们班主任来说 这又 是极繁重的任务 为了给自己减压 我也是绞尽脑汁 终而把希望放在了学生的身上 有一天 我进班上课 突然看到了书柜上的素质 第 2 页 共 3 页 评价手册就问学生 期末近在眼前了 我们的评价 手册中教师寄语 你们希望怎么填写呐 学生七嘴 八舌地乱说起来 依稀听到 当然是多夸夸我们啦 顺着这些声音我接着问 我把权力交给你们 你 们自己怎么写的 我就怎么填 开始找张纸写吧 学生猛然愣地看着我 没有拿本子撕纸的架势 转而 又面带微笑望着我 我似乎明白了他们的意思 让他 们夸自己觉得不太好意思写 那这样吧 你们互相 夸夸 从作业 劳动 纪律 品德 为人几大块儿来 评 顺便再补上一个不足之处 语言要简洁准确 我 参考大家的评价来给你们填寄语 这下奏效了 学 生纷纷动了起来 写了起来 很快就有人上交了 我一看还不赖 似乎学生对 学生的了解更为准确 虽有些是一致的 但也有较具 针对性的 组长对我们极为严格 组长有时候就是个 刀子嘴豆腐心 从来不放弃任何一个组员 他超爱举 手回答问题等 对于不足更是一针见血 比如 不督 促就不知道写作业 总拖小组后腿 因字写得不好 作业总是被打回来重写等 很是犀利 这也许是对学 生一个很好地刺激 但也是极友情地提醒 当然我们 在填寄语时是有选择性的 以鼓励为主 不足要淡化 但更求对症下药 第 3 页 共 3 页 虽然让学生填写结束了 可我更希望把教师寄语 能变成鼓励学生前行的一剂良药 所以我觉得若是把 教师寄语放在每学期初 就让学生来写下希望老师要 给他们期末填写的寄语 要求以略高于现在的标准写 下来 让寄语变成鼓励学生前进的标尺 然后再让家 长仔细斟酌后 在同一张纸上也写下自己对孩子的期 待 若是完成了 还可再有新的期待当成寄语写于评 价手册上 看似简单的寄语 瞬间就成了推动学生和 家长沟通交流 寄予厚望的责任田 作为班主任的我 愿意成为他们
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