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文档简介

名碑荟萃 综合复习 教案设计 盛丹敏 教学目标 运用已经学过的查字典方法在预习中解决字形 羲 通过查字典或联系上 下文理解 荟萃 遒劲郁勃 骨力遒劲 温润 观摩 颜筋柳骨 等词语的意 思 回顾学习课文的方法 运用思维导图进行阅读理解课文内容 并融入课后 问题的解决 拓展欣赏书法家小故事 模仿 3 4 段介绍书法家的作品 教学过程 1 揭题读题 检查预习 1 出示课题 名碑荟萃 并齐读 预习中有什么发现 交流反馈 字词上的发现 三次机会 要求学生说清楚自己学习的方法 如查字典 找近义词 拆字组词法等 在教师的指点下完成 羲 的字形和部首 文章语言上的表达有什么发现 多用四字词语 语言精练 文章表达方式上呢 首尾呼应 强调了我国书法艺术史上取得的辉煌成 就 给读者留下深刻的印象 2 联系上下文 读懂 荟萃 的意思 1 再读课题 知道 荟萃 的意思吗 你从课文第一段和最后一段的哪些 词句读出它的意思 预设 从汉魏至明清 历代 两千三百 美不胜收等 2 为什么 美不胜收 也能说明 结合解决词义 美好的东西很多 一 是看不过来 3 拓展运用 人才和文物很多 聚集在一起 人文荟萃 好美的名酒很 多 汇聚在一起 名酒荟萃 许多才能出众的人聚集在一起 群英荟 萃 4 跟着书写 名碑荟萃 这样的笔力可以用什么词来形容 解决词语 遒劲 刚劲 苍劲 三 运用思维图示法读懂 2 5 自然段 1 默读 2 5 自然段 想想写了什么 请用一句话概括 2 交流反馈 并板书 预设 写了历代书法家的书法艺术特点 代表作品和苦练书法的事例 板书 历代书法家 代表作品 书法特点 事例 3 运用什么阅读方法可以又快又清晰地读懂 理清这四个段落的内容 思维导图 4 四人小小组合作 选择板书上的其中一个或几个点 合作画思维导图 然后推荐一人上台介绍作图思路 四 作思维图 教师巡视点拨 五 展示交流 理解内容和表达 随机 1 由易到难 可以是书法家和作品名 可以出示补充王羲之的作品 兰亭序 由于真迹失传 所以课文并未介绍他的代表作 理解 博采众长 的意思 并结合第五自然段的描写理解 可小 结 联系上下文理解词义的方法 2 思维导图介绍书法特点的 可以结合理解 颜筋柳骨 遒劲郁勃 和 骨力遒劲 虽然意思相近 但稍有不同 能否通过阅 读上下文 读书意思的稍有不同 前者含有柔中带刚 刚中带柔的意思 可以从 圆润 匀而藏锋 等词读出 后者是强健 有力的意思 两个词可用一个词来概括 颜筋柳骨 3 再展示两个小组的思维导图 结合理解 苦练书法 的事例 字 如其人 颜真卿 谦谦君子 温润如玉 并在文中作批注 4 评价 你认为哪个小组的图示好 为什么 还有什么建议 结合在思维导图上写上自己的读书感受 各有千秋 各有所长 博大精深 各领风骚 平分秋色 5 各组修改思维导图 6 画了思维导图 课后哪些问题可以解决 小组再次合作 自己 解决课后问题 六 浏览书法家学习书法的小故事 仿照 3 4 段写一个片段 七 课
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