语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册跨越海峡的生命桥教学设计

跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书 语文四年级上册第 22 课 本 文讲述了这样一个感人的故事 大陆青年小钱患了严重的白血病 台湾同胞冒着生 命危险 用爱心挽救了小钱的生命 架起了一座跨越海峡的生命桥 重点在于引导 学生在阅读中深切感受人与人之间的仁爱 体会台湾人民和大陆人民难以割舍的 骨肉亲情 学生分析 学生分析 四年级的学生已具备一些基本阅读能力 能够借助文本思考一些问题 并表达 自己的观点 能在自学的基础上 学习和别人交流自己的看法 初步用读来表达感 受 所以 本节课以读为主 训练学生的朗读能力 在读中理解词语 品味句子 感悟 文章 同时培养学生探究 合作的能力 一 揭示课题 质疑导入 一 揭示课题 质疑导入 同学们 在我们的高安有许多的桥 大家来认识一下 在生活中有这样一座桥 连接 有生命 是什么桥呢 今天我们一起来学习第 22 课 齐读课题 跨越海峡的生命桥 看到课题 你有什么疑问 都有这样的疑问吗 生举手 提问 是啊 生命桥指的是什 么 它靠什么跨越了茫茫的海峡呢 带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事 二 初读课文 学习词语 理清脉络 把握主要内容 二 初读课文 学习词语 理清脉络 把握主要内容 1 请大家打开课文 自由读 注意读准字音 读通句子 不好读的地方多读几遍 遇到不懂的词语 可以请教老师 可以和附近的同学讨论 也可以查查字典 4 00 师巡 视时安排学生提醒凋零 辗转 暂停的读音 2 都读好了吗 这一课的生字词语很多 请大家看屏幕上的词语 自由读一遍 看 看哪个词语需要提醒同学们注意 生自由读 指名 你想提醒哪个词语 a 绽放 凋零 含苞 一起读 凋零是什么意思 草木枯萎 花儿凋谢 屏幕上有个 词的意思正好和它相反 绽放 课件变红 对了 是绽放 还有一个跟花有关系的词 是 含苞 出示句子 在课文中的句子里 这三个词语还是在形容花吗 快速读一读这句 话 看看它们分别指的是什么了 自由读 回答 大家读懂了 我们一起读这句话 好 继续看词语 还要提醒哪一个 b 辗转 都是翘舌音 指名 3 人 知道这个词语的意思吗 你查了字典 字典上怎 么解释的 生读解释 查字典理解词语是个好方法 你很会学习 另外 我们还可以通 过读课文理解这个词语 大家看 辗转这个词语出现在课文第二自然段的最后一句话里 出示第三句 不过 要理解 辗转 的意思 只读这一句话不行 我们得先读懂它前面的 两句话 出示前两句 谁先来读前两个句子 指名 大家看看这两句话都是在说什么 生读 是呀 十万人 茫茫人海呀 才有可能找到几个有适合骨髓的人 一个 十万分 之一呀 而且还是有可能 不确定啊 真是谈何容易 想象一下 医生可能曾经在哪些人 当中为这个患了白血病的青年寻找过适合移植的骨髓 找到了吗 还可能在哪些人当中找 过 找到了吗 在他的家乡杭州找到了吗 在祖国大陆找到了吗 最后 在哪里找到了 像这样的寻找过程 用一个词语来形容就是辗转 现在明白辗转的意思了吗 不用说出来 读第三句话 用你们的语气表现出辗转的意思 起 小钱是幸运的 c 暂停 平舌音 第四声 指名读两人 用暂字组一个词 很准确 放回到句子里还 能读得这么准确吗 谁来读 他很努力 暂停得读音读得很准确 不过我们发现读这个句 子有好几个地方需要注意 首先 这里有一个多音字是间隔的间 要读第四声 男生读 女生读 还有一个生词骨髓 髓要读第三声 自己练两遍 看这一部分 该怎么读 大地 震动 一起读 现在能读好吗 指名一人读 读好了鼓掌 d 好了 同学们 其他词语我们边读课文边理解 现在我们把屏幕上所有的词语大声 读一遍 让老师听见每个人的声音 3 好极了 词语都能读准 长句子也都读通了 现在我们把整篇课文连起来读 一 定比刚才读得好 有信心吗 谁愿意来分自然段读 指名 4 人读 4 别着急 其他同学有更重要的任务 注意听他们读 一会儿 老师请你用自己的 话概括的说一说这篇课文写了一件什么事 5 交流初读感受 6 1 都进步了 其他同学的任务完成了吗 谁来说说这篇课文写了一件什么事 生叙述的过程中 板书 杭州 小钱 白血病 台湾 同胞 余震中 捐献骨髓 这位同 学讲得很清楚 老师在听她叙述的过程中把这个故事发生的时间 地点 人物和一些关键 词记了下来 我们把这些词语连成一句话 看看能不能把故事内容说得明白又完整 怎么 样 既明白又完整 那么 从这边开始 还是用这些词语说一句话 还能说明白么 谁来 试一试 鼓掌 2 课文讲的就是这样一个真实而感人的故事 这个故事最让你感动的是什么呢 三 细读课文谈感受 指导朗读感受深的语句 三 细读课文谈感受 指导朗读感受深的语句 1 看起来 台湾同胞冒着地震的危险捐献骨髓的那一幕 感动了我们每一个人 就是 课文的第 3 4 5 自然段的内容 同学们 对于感人至深的文字 我们要静下心来细细品 读 尤其是让我们心中一动的词语和句子 我们最好画下来 再联系课文的其他内容去思 考 我们就会发现 感动我们的不仅仅是词语表面的意思 下面 请同学们仔细默读这三 个段落 看看青年和李博士的哪些做法最让你感动 把最让你感动的语句画下来 反复读 一读 你能体会到什么 用一两个关键词简单地写在旁边 一会儿我们交流 2 默读画语句 小组交流 3 指名交流 好 同学们读得这样认真 让老师很感动 谁愿意先来交流 a 交流第四自然段语句 在这场灾难中 不清楚 期待着他的骨髓 1 指名交流 2 评价 你能把两句话的内容联系起来体会 真会读书 对于这两个句子 还有不同 的体会嘛 再指名交流 3 评价 这位同学更了不起 能联系自己体会到台湾青年的精神 4 大家一起来读一读这句话 出示句子 但是 他知道 再点课件 注意红色 的词语 看看台湾青年冒着地震的危险 离开自己的家人 躺在病床上 心里想着什么 5 那么 台湾青年心里想着的 小钱期待的 是怎样的希望呢 请同学看课文第二自 然段 听老师读 我们一起去感受小钱那满怀着希望的期待 音乐起 教师深情朗读第二 自然段 6 听老师读了这段话时 你心里都有什么感受 你是个有同情心的孩子 你的心地真 善良 你在为小钱着急呢 你希望小钱的生命之花绽放 我感受到了你那颗纯真的心 是 的 小钱是幸运的 他在台湾找到的这个人即使是在地震的危急时刻 心里想着的依然 读书 读刚才的那个句子 但是 他知道 接下去 在海峡的 7 请大家看这段话里这些红色的词语 你能不能用上一个或几个 说一说台湾青年心 里想着 自己的骨髓会让小钱的生命出现什么样的希望呢 屏幕 台湾青年心里想着 自己的骨髓会让小钱 台湾青年想着一个生命康复的希望 多么善良的心啊 多么博大的 爱心啊 联系课文前面的内容 我们已经走进了台湾青年的内心世界 现在再读这句话 齐读 你能感受到台湾青年有一颗什么样的心 善良的心 让她变得无私 博大的爱 让她变得无畏 感动我们的正是这颗善良的心 这份博大的爱 再来读书 读你画出的描 写台湾青年的句子 用你们的朗读再一次感受台湾青年那颗善良的心 那份博大的爱 在 这场灾难中 起 齐读 b 交流表现李博士高尚品质的语句 1 你们用朗读表现出台湾青年美好的心灵 感动了自己也感动了老师 谁画了描写李 博士的地方 体会到了什么呢 指名朗读 交流 沉着 句 谈体会 2 评价 他抓住 沉着 这个词语来体会 会读书 还有谁也画了这句话 3 评价 发现了吗 她把整个第五自然段的内容都联系起来了 在体会李博士的沉着 她是在用心读书 板书 沉着 来 我们像她这样把整个第五自然段的句子都联系起来体 会这个 沉着 他在什么情况下还这样沉着 读哪一句话 指名 余震都能使针头都从肌 肤里脱落出来 多么突然啊 哪个词语是突然的意思 强调这个词 谁再来读一遍 指名 想象一下 当时手术室里可能还有什么东西在摇晃 这么危险的时刻 李博士怎样地站在 病床旁 沉着地 继续读书 此时此刻 跑到哪里才比较安全 读哪一句 指名 手 术室是空旷的地方吗 可李博士却怎样地站在那充满危险的地方 沉着地 他沉着地站 在那里等什么呢 他说对了 齐读最后一句话 经过一次又一次的努力 这涓 涓流出的仅仅是骨髓吗 是的 这涓涓流出的是生命的火种 是美好的希望 是博大的爱 心 骨髓流出的这一刻 你高兴吗 你感动吗 再读这一句 读出你的高兴和感动 齐读 36 分 4 音乐中深情朗诵 骨髓的保存期只有 24 小时 李博士带着这生命的火种出发 了 屏幕出示 10 时 20 分 李博士从花莲飞往台北 14 时 15 分 由台北抵达香港后 立即飞往上海 16 时 45 分 飞机在上海降落 20 时 50 分 李博士直奔杭州 22 时 15 分 李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院 快算一算 从李博士带着骨髓出发 到把这生命的火种送到小钱的身边 用了多长时 间 生答 只差 5 分钟 就是整整十二个小时啊 这是怎样的 12 个小时 用一个词语形 容 紧张 争分夺秒 扣人心弦 艰辛 辛苦 漫长 惊心动魄 疲劳 课文第 6 自然 段中有一个词语表达的就是这十几个小时的艰辛 紧张与漫长 快找一找是哪一个 板 书 奔波 读这个词语 读出紧张的感觉 读出艰辛的感觉 读出漫长的感觉 经过了 十几个小时的奔波 李博士没有休息 再出示 22 时 50 分 骨髓移植手术开始了 第二 天凌晨 2 时整 手术才顺利完成 第六自然段中还有一个词语写出了李博士不顾疲劳 一直在工作 看书 是哪一个 连夜 连夜啊 多么让人感动啊 读词语 让我们把内 心的全部感动 融入第六自然段的字里行间读出来吧 38 00 引读第六自然段 骨髓的 保存期只有 24 小时 接下去 三 激情扣题 结束 三 激情扣题 结束 1 小钱就这样得救了