2.4.3《实施可持续发展战略》教案.doc

实施可持续发展战略一、教学目标：1、知识与技能：要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。2、过程与方法：认识科学发展观的含义；提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。3、情感、态度与价值观：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。二、教学重点：我国自然资源方面的国情，我国实施可持续发展战略的必要性。三、教学难点：理解以人为本，全面、协调、可持续的科学界发展观。四、教学时数：12课时。五、教学方法：例举法；讲授法；情景活动教学法；讨论法。六、板书设计：第四课 了解基本国策与发展战略四、实施可持续发展战略1、我们共同的家园（1）我国的资源现状（2）与大自然和谐相处2、走可持续发展之路（1）人口、资源、环境问题（2）坚持可持续发展观、走可持续发展之路七、教学过程：导入新课:目前，生活垃圾和工业垃圾泛滥，已成为一大环境公害。据统计，我国城市人均垃圾年产量为0.44吨，全国每年产生的城市生活垃圾已达1.46亿吨，并且还在以每年9%的速度递增。但垃圾中有许多可再生的资源，如果处理得当，有85%以上的垃圾能够在经济循环中重新发挥作用。据科学测算，处理利用50万吨废纸，可避免砍伐300平方公里的森林。处理100吨垃圾，可回收35吨有色金属，相当于开采、冶炼30吨矿石。讲授新课：四、实施可持续发展战略1、我们共同的家园（1）我国的资源现状【毁坏森林资源】P54活动关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？主张砍大树的理由：可以直接带来经济效益，增加经济收入；不同意砍大树的理由：导致森林资源锐减，危及人类自身的生存。我的选择是：不砍大树，保护森林资源，保护环境。生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？滥砍滥伐和毁林开荒。问题链接你和你的家人使用过一次性筷子吗？你知道一次性筷子是怎样制成的吗？使用一次性筷子有何危害？你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？参考答案：一次性筷子的大量使用生产商为了牟取利益大量生产森林资源锐减土地荒漠化危及人类自身的生存。森林资源的重要作用：（1）森林是重要的物质资源。森林是重要的物质资源，为人类提供木材和各种林产品。（2）森林是大自然的总调度室。森林具有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用。所以，人们把森林叫做“大自然的总调度室。”毁坏森林资源的表现：滥砍滥伐和毁林开荒。毁坏森林资源的严重危害：导致森林资源的日益匮乏，森林质量下降和森林调节环境的功能降低，将直接或间接地导致生态灾难的发生，给农业生产、水土保持和人类的生活带来严重危害。同时，自然环境和生态环境的毁坏还会使生物的多样性受到很大的破坏，据有关专家预测，在今后年内人类活动将会造成至万物种的灭绝。小结：我国的资源现状A、资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大（资源方面的国情）；B、资源开发利用不尽合理，不够科学。（举例：遍地开发区、地下水的开采）大自然是人类赖以生存的基础，不能一味地索取，要合理地开发和利用。否则，必然会受到它的惩罚。可见：（2）与大自然和谐相处2、走可持续发展之路（1）人口、资源、环境问题（让学生分别列举人口、环境、资源方面的事例，说明人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机已影响人类生存。）【人类与地球】P55活动你如何看待上述观点？三个观点都正确，三个观点从不同的角度认识到了人类要善待地球、保护环境。观点一表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路，既要满足当代人的需要，以不能损害后代人的利益，要对子孙后代负责。观点二认识到了人类需求的无限性与资源有限之间存在的矛盾，我们绝不能纵容人类的贪婪，因为人类对环境的肆意破坏和对资源的掠夺性开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。观点三认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防止环境污染、保护环境，关键要靠人类自身。启示是：保护环境可以美化我们的生活；环境污染与破坏给人类带来严重的危害，它破坏生态平衡，危害人类健康，制约经济和社会的可持续发展，甚至威胁到整个人类的生存；环境问题非重视不可，非防治不可，否则后果不堪设想。请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。如：“拯救地球，就是拯救未来！”“保护环境就是保护人类自己！”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”“地球是我家，保护靠大家！”“小草与我共同成长！”“绿色深呼吸，阳光好滋味。”“文明贵在一言一行，环保重在一点一滴。”“保护环境爱家园，健康生活每一天。”“让地球生机勃勃，让家园绿意融融。”“生命来源自然，健康来自环保。”（2）坚持可持续发展观、走可持续发展之路可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。（举例：养殖场农作物种植肥料农作物生产鱼塘鱼儿饲料塘底污泥农作物养料 循环发展之路等例子来说明，并根据课本材料组织学生讨论，使学生在此基础上理解走可持续发展的必要性和重要性，以实际行动贡献自己的力量。）【牧民的选择】KP56活动假如你是一位牧民，你会作出怎样的选择？面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。我们应在理解可持续发展战略必要性的同时，以实际行动贡献自己的力量。科学发展观：就是坚持以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观。举例本地区的工业发展及部分厂家带来的严重环境问题来说明。【资源消费】KP57活动1你如何看待这两种观点？请说出自己的理由。观点一说明自然资源是有限的，它总有枯竭的时候。到那时，资源对经济增长的制约问题应付成为国家经济发展最主要的问题。观点二是一种“以资源换市场”、“以资源换资金”的错误做法。它虽然可以使我们获得暂时的经济利益，但却损害了我们子孙后代的长远利益。如果自己没有资源，单纯依靠国际市场是难以满足我国经济发展需要的；如果资源在我们这一代人手中用完了，我们的子孙后代就可能面临毁灭的处境。所以，我们要树立科学的发展观，走可持续发展之路。【节约资源保护环境】KP57活动2我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？保护环境、实施可持续发展战略不仅是国家和政府的事情，它与学生个人也有很大关系。实现可持续发展，需要每个人树立科学发展的观念，需要实实在在的具体行动。每一个人都可以通过自己的行动践行科学发展观，为实现可持续发展作出自己的贡献。本活动的事例，为我们树立了一个“循环利用资源、保护环境”的榜样，中学生可以在日常生活、学习中为保护环境、节约资源等做更多的力所能及的事情