三年级上册信息与技术教案.doc

小学信息技术三年级上学期教案第一课 了解信息世界教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学课时 1课时教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。教学过程：一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片二、新课教学 解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速公路全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？第二课 计算机的作用教学目标1、了解计算机的发展史2、知道计算机的优点教学重点、难点知道计算机的优点教学课时 1课时教学过程引入：1、以前同学们见过计算机吗？2、说一说，计算机都能干些什么？新课：1、计算机的发展分为四代电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机2、计算机的元祖。1946年出生在美国的宾夕法尼亚大学，名字叫ENIAC。它每秒钟可以运行几万次，体积很大，有两三层楼房那么高，四、五间教室那么大由电子管组成的。3、现代的计算机微型计算机，用大规模集成电路组成的，体积特别小，运算速度可以达到每秒钟几十甚至上百亿次。4、计算机的组成（1）鼠标和键盘（2）显示器（3）打印机（4）主机（5）软盘、光盘、硬盘5、软件系统软件和应用软件组成6、计算机的优点第一、运算速度快第二、存储容量大第三、有逻辑判断能力想一想：1、计算机是由哪儿个部分组成的？都叫什么？2、你知道计算机有哪三个显著的优点？3、你知道计算机中的信息都可以存储在什么地方吗？4、鼠标是输入设备还是输出设备5、想一想，你听说过的计算机软件有哪些？第三课 计算机的组成教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生了解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学课时 2课时教学准备：计算机及相关软件。第一课时教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.14-P.17上半部分，边看书边思考：计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。3、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。4、指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。5、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发第二课时教学过程一、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。二、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，人的什么相当于计算机的什么。全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。第四课 认识Windows XP教学目的和要求1、学生初步认识Windows XP、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、培养学生学习Windows XP的浓厚兴趣。教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学课时 4课时教学准备：1、调试每台计算机。2、打开计算机并由教师机控制。 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。4、计算机、网络及辅助教学软件。第一课时教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows XP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows XP。二、Windows XP是什么1、你知道怎样启动Windows XP吗？教师讲解启动Windows XP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows XP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windows XP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows XP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5、小结：Windows P是美国微软（Microsoft）公司2001年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、Windows XP的启动1、刚才，我们都启动了Windows XP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。第二课时教学过程一、鼠标器的操作1、Windows XP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。二、Windows XP的关闭1、我们已经学习了怎样启动Windows XP，那怎样关闭Windows XP呢？2、请同学们自学P.24“四、退出Windows XP”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭Windows XP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows XP。6、（在开机启动Windows XP时进行交流）你是怎样关闭Windows XP的？教师小结：1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最后还要关显示器。全课总结今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。第三课时教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。现在开始练习。（学生就按老师的做法去练习）二、新授单击将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。双击将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；（4）单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。四、想一想1、你熟练了单击操作吗？2、单击操作一般用于做什么事？第四课时教学过程：改变桌面背景如果要改变桌面背景颜色或墙纸，可以按照下述步骤进行：a）在“显示属性”对话框中单击“背景”标签。b）要用一个图片作为桌面的背景，可从“墙纸”列表中选择文件或者单击“浏览”按钮查找硬盘上其他位置的文件。c）要用一种图案作为桌面的背景，则在“墙纸”列表中选择“无”，然后单击“图案”按钮打开“图案”对话框，选择一种图案后单击“确定”按钮。d）要决定文件在桌面上的显示方式，则在“显示”下拉列表中选择一个选项：居中中、平铺或拉伸。e）设置完毕后，单击“应用”按钮或者“确定”按钮。设置屏幕保护程序当某个图像或字符长入显示在屏幕的固定位置上时，会造成这块屏幕位置产生假影像。屏幕保护程序是一个可使屏幕暂停显示，或令画面以动画方式显示的应用程序。因此，屏幕保护程序可对屏幕起到保护作用。如果要设置屏幕保护程序，可以按照下述步骤进行。a）单击“显示属性”对话框中的“屏幕保护程序”标签。b）单击“屏幕保护程序”列表框右边的向下箭头，从下拉列表中选择屏幕保护程序，这时在模拟显示器上会显示屏幕保护动画。如果想查看其效果 ，请单击“预览”按钮，按任一键或移动鼠标停止预览。c）如果要改变所选屏幕保护程序的某些参数，单击“设置”按钮，在出现的“屏幕保护程序属性”对话框中设置屏幕保护程序的属性。所选择的屏幕保护程序不同，可设置的选项也不相同。设置完毕后，单击“确定”按钮返回到“屏幕保护程序”标签中。d）如果要设置屏幕保护程序的密码，请选中“密码保护”复选框，然后单击“更改”按钮，打开“更改密码”对话框，并在相应的文本框中输入密码。设置密码之后，当屏幕保护处于激活状态时，必须输入正确的密码才能返回原屏幕。e）在“等待”框中设置多长时间无任何操作后，系统自动启动屏幕保护程序。f）设置完毕后，单击“确定”按钮。设置桌面外观桌面外观是指各种屏幕项目，如非活动窗口、活动窗口、消息框、按钮、图标以及桌面等显示外观。要设置Windows98的桌面外观，可以按照下述步骤进行：a）单击“显示属性”对话框中的“外观”标签。b）单击“方案”列表框右边的向下箭头，从下拉列表中选择要使用的方案。c）单击“项目”列表框右边的向下箭头，从列表中选择要更改的项目，然后选择新的颜色和大小。如果项目中有文字，可以在“字体”、“大小”和“颜色”框中选择新字体、字体大小以及字体颜色。d）单击“应用”按钮，即可使设置生效，此时并不关闭“显示属性”对话框，可以继续修改其他的项目。e）全部设置完毕后，单击“确定”按钮关闭“显示属性”对话框。设置效果如果要设置Windows XP的视觉效果，可以按照下述步骤进行：a）单击“显示属性”对话框中的“效果”标签。b）在“桌面图标”框中选择要更改的图标类型，然后单击“更改图标”按钮，从出现的“更改图标”对话框中选择所需的图标后单击“确定”按钮。c）在“视觉效果”框中选择要启动的视觉效果，如使用大图标、使用各种颜色显示图标、使用菜单动画、圆整屏幕字体边角以及拖动窗口时显示其内容等。d）单击“确定”按钮。第五课 Windows XP“窗口”教学目的：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学内容：窗口介绍。教学课时 1课时教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：在第四课、第五课中，我们学会了打开“Windows98帮助”窗口，这节课我们来学窗口的一般操作。二、新授那什么叫窗口？第四课中，我们认识 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面跟“小神游”进入“我的电脑”窗口。如图所示：三、做一做现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。1将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（ ）。2将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 ，看到（ ）。3将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 - ，看到（ ）。4将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看到（ ）。5将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 X ，看到（ ）。四、趣味练习1把上面的操作重复一遍。2以教材配套光盘的“摘水果”游戏为例进行练习。五、想一想1窗口一般包含哪些部分？2窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。你都会了吗？3有无办法改变窗口的大小？第六课 认识键盘第一课时教学内容1.了解键盘的分区2.认识shift.backspace.numlock.enter键的使用3.正确的打字姿势教学目标1、能用正确的打字姿势打字。2、认识几个常用的键。教学重点、难点正确的打字姿势教学课时1课时教学过程引入：键盘是计算机中最重要的输入设备之一，用于向计算机输入操作命令，程序或数据等信息。你们要想与计算机打交道，首先要认识它键盘。新课：（一）键盘分区键盘可以分成四个区：1、主键盘区。2、功能键区3、光标控制区。4、小键盘区。（二）shift键的使用当要输入#￥%等符号时，先按住“shift”键不放，再按一下双字符键，这些符号就出来了。（三）认识空格键它是键中最长的一个，每按一下，就会产生一个空格，同时会让光标向右移动一步。（四）enter的使用enter就是回车键，它可以产生一个换行或执行。（五）backspace键的使用 使用它可以左退一格，并把光标左边的字符擦掉。（六）numlock键的使用它叫数字锁定键，主管小键盘区，当按一这一键，可以改变小键盘的输入方式。（七）capslock键的使用它是一个开关，每按一次就可以让大小写字母互换一次。第二课时教学内容1.练习指法2.熟悉键盘教学目标熟悉键盘教学重点、难点熟悉键盘教学课时1课时教学过程跟我打:qwer uiop asdf jkl;zxcv nm,.qwer uiop asdf jkl;zxcv nm,.qwer uiop asdf jkl;zxcv nm,.Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Fj dk sl a; Asdf kl; Asdf jkl;Asdf jkl;Asdf jkl;Asdf jkl;Asdf jkl;qwer qwer qwer qwer qwer qwerpoiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiuing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng ong ing eng 1234567890 1234567890123456789012345678901234567890123456789012345678901234567890123456789012345678901234567890123456789012345678901234567890123456789012345678901234567890想一想:怎么样打字更快!第七课 中文输入法教学目标：掌握中文输入法的设置教学重点：中文输入法及设置 教学难点：中文输入法的添加及删除、设置 教学课时1课时教学过程：1、中文系统的使用在中文版Windows98系统安装时已经预置了微软拼音输入法、全拼输入法、郑码输入法、智能ABC输入法。但用户可根据自己的需要安装其他输入法，例如，五笔字型输入法。也可任意选用或卸下某种输入法（卸载并重新安装智能陈桥五笔输入法）。单击任务栏上的语言指示器图标，屏幕将弹出当前系统已装入的输入法菜单，然后再单击要选用的输入法即可切换到相应的输入环境中（以智能陈桥五笔输入法为例）。2、中文输入法设置在输入中文时，系统为用户提供了两种用户界面：光标跟随和光标不跟随。用户可根据自己的喜好选择。切换两种状态的方法是： 用鼠标右键单击输入状态条，再左键单击“设置”，出现如图所示的对话框，在对话框中点击“光标跟随”或取消“光标跟随”，再点击“确定”（可以全拼输入法或智能ABC输入法为例）。智能陈桥五笔输入法下载3、中文输入法的切换可用鼠标或键盘（组合键）1）中英文输入法切换方法2）中文输入法切换方法第八课 特殊的标点符号教学目标： 1、掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。 2、引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。 教学重点：掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学课时1课时教学准备 多媒体网络教室、素材文件法默先生的闹钟、学生机若干（安装相关软件等） 教学过程 一、提问导入： 1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。 怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键？请在写字板中输入。 2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校 3、Shift键和Caps Lock键的作用？ 今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助 我们学习语文知识呢。 二、学习新课： （二十分钟） 1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：法默先生的闹钟 但其中没有标点。 2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？ 3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流） 4、电脑发送不含标点的文章法默先生的闹钟，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”），自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。 （学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题） 研讨学习掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。 5、请同学们观察，含有 ， 。的键有什么特点？ 引入双符键的概念，并讲解。出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书：双字符键） 6、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。 板书：下档直接输入在下档字符中，除了逗号和句号（出示键位），还可以输入哪些标点符号？ 小组讨论并尝试学生发现问题：怎么单引号只能输一半，变成了，怎么输入 请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”在学生自主练习后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。 7、有哪些标点符号位于上面？找一找？、“、：的位置。学生讨论问号等的输入方法。（引入上档键） 8、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能：输入上符键）要先按住Shift键，再按符号键。 一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号？ 有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗？学习：双引号、括号。 9、请同学们再利用刚才学习的知识在法默先生的闹钟一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。 全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。 激励手段的及时运用，对于调动学生学习主动性与积极性作用很大，也可以作为了解学生知识点掌握情况的一个尺度 10、隐藏的符号。 所有的符号键盘上都列出来了吗？（没有），但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗？那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。 教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗？谁愿意上来试试？ 输入练习（省略号、顿号、书名号）。 第九课 文件与文件夹的操作教学内容文件与文件夹的基本操作教学目的1、了解建立文件夹的意义，渗透归类整理的组织管理思想；2、学会新建（更名）文件夹及文件的复制、移动、删除、更名等操作，形成一定的操作技能，提高学生的信息素养；3、在自主、合作学习氛围中培养学生的成就感、增强自信心，提高学习能力。教学重难点文件及文件夹的更名教学课时1课时教学准备网络教室及多媒体电子教学系统：用以教学虚拟网络（站）：提供学生的学习环境Internet访问支持：用以拓展学生知识空间将本课的训练中的素材复制到每一台学生机上将学生进行分组（四人一组）第一课时基础知识1、文件、文件夹的定义文件：相关数据（或信息）的集合（即信息在计算机存储器中的存在形式）文件夹：计算