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凌河小学三年级语文测试题班级： 等级：一、 写一写，看看你的字有进步吗？ chun d wn shu pn b kn qu sn b hu zh xin p t rn b lu jn zhn zhn jn sh yn 二、比一比，组词。遥（ ） 促（ ） 异（ ） 梅（ ）摇（ ） 足（ ） 导（ ） 枚（ ）三、 选字填空。带 代 戴（ ）领 （ ）价 爱（ ） 皮（ ） （ ）眼镜 温（ ）辩 辫 瓣争（ ） 花（ ） （ ）子 豆（ ） （ ）论 蒜（ ）四、 填上合适的词语。（一定要注意“的”“地”的不同用法哟！）（ ）的歌声 （ ）的微笑 （ ）的国旗 （ ）的清香 （ ）地听 （ ）地说 （ ）地观察 （ ）地玩耍五、根据要求写句子。1过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（仿照句子再写一句。） 2.放学路上，她（ ）走，（ ）唱，高兴极了。（填上合适的关联词语。）3.白刺果 阳光下 鲜红的 耀眼 在 显得 金色的 格外（连成一句通顺的话。） 4.这些并不引人注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（ 缩句 ） 5.少先队员怎么能向困难低头呢？（改为陈述句） 6.伯伯家养的鸽子很漂亮。（改为感叹句） 六、根据课文内容填空。1、你们这（ ）真有意思，都会从别人身上（ ）力量。2、（ ），怕得鱼惊不应人。 3、世上无难事，( )。4、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 。这两行诗的意思是 。5、（ ），十月萝卜上秤称。 6、在上半学期中，你最喜欢（ ），理由是（ ）。七、课内阅读：秋天的雨，有一盒五彩缤（bnbng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sh s）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频（pn png）频点头 1.给加点字注音。2.找出文中描写颜色的词语，写在横线上_3我也能用“五彩缤纷”说一句话。_44.给最后一句加标点。5仿照最后一句写句子。森林里的树木真多呀， _。6.仿照例句用带点的词语写句子。红红的的像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_。八、阅读短文，回答问题。蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚（pn shn）地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。2蚂蚁和螳螂在夏天表现各是怎样的？试着用简单的话或一个词语来概括。 3冬天来了，螳螂变成什么样儿了？用“”画出来。想象一下，此时此刻，蚂蚁正在做什么？ 4螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候： 冬天的时候： 5读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ qzh yn m bifi li tng wixin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、 查字典，按要求填表。6% 查带线的字音序部首除部首外有几笔带点字应取哪种解释（在括号里打）欣 赏1.奖赏（）2.观赏（）突 围1.忽然（）2.冲破（）勤 劳1.勤务（）2.尽力多做（）五、用直线把下面的词语搭配起来。7% 成群结队的 树叶 马在 路上 坐 密密层层的 大海 鸟在 地里 跑 又松又软的 小鸟 人在 山上 开 无边无际的 雪花 花在 车上 飞 菜在 空中 长六、选词填空。9%1“110”的警察叔叔（ ）地抢救受伤的群众。 争分夺秒 争先恐后2我（ ）王小华学习成绩赶上来，因为他现在变得（ ）时间， 发愤学习了。爱惜 珍惜 发现 发明3.我看到老奶奶（ ）到在地上，就立刻（ ）过去，把她（ ）起来，（ ）去她身上的尘土，帮她（ ）起掉在地上的东西，（ ）她有没有受伤？拣 扶 摔 跑 问 拍七、 造句。4%1居然： 2.来之不易： 八、 把下面的句子补充完整，再加上标点符号。6%1. 每个学生都要 2. 西沙群岛的海底有 3. 早上起床后 九、 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。5%（ ）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。（ ）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。（ ）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。（ ）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。（ ）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。十、 填空。10%1、西沙群岛一带的海水 ， ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 2、九月九日忆山东兄弟是 代著名诗人 写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是： 。3、蓬头稚子学垂纶， 。 ，怕得鱼惊不应人。这首诗选自 。4赵州桥的这种设计，既减轻了流水对桥身的 ，石桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 ，节省了石料。这个长句子说明了这种设计的优点一是 ， 二是 。十一、阅读。21%（一）阅读下面一段话，完成后面的问题。7%（2+1+4）1翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。2在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“”。3作者用“头巾”“外衣”“衬衫”打比方，从中可以看出作者对翠鸟 。4这段话先总写 ，接着从 、 和腹部三个方面具体写，句与句之间的联系非常紧密。（二）阅读下面的短文，完成后面的题目。14%（2+2+10）观 日 出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残（cn）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shu)着渐渐淡下去的光辉(hu)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xi)光。天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rn)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(h)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(lio)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yo)眼的金光。1全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。 2请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓（ ） 慢（ ） 3阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打）露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲 。（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写。十二、作文。20%请想一想：你当班级值日生时是怎样打扫班级卫生的？然后写成一 段话。要求把打扫卫生的过程写清楚，注意内容具体，语句通顺，用词准确。凌河小学三年级语文测试题班级： 等级：二、 写一写，看看你的字有进步吗？ chun d wn shu pn b kn qu sn b hu zh xin p t rn b lu jn zhn zhn jn sh yn 二、比一比，组词。遥（ ） 促（ ） 异（ ） 梅（ ）摇（ ） 足（ ） 导（ ） 枚（ ）三、 选字填空。带 代 戴（ ）领 （ ）价 爱（ ） 皮（ ） （ ）眼镜 温（ ）辩 辫 瓣争（ ） 花（ ） （ ）子 豆（ ） （ ）论 蒜（ ）四、 填上合适的词语。（一定要注意“的”“地”的不同用法哟！）（ ）的歌声 （ ）的微笑 （ ）的国旗 （ ）的清香 （ ）地听 （ ）地说 （ ）地观察 （ ）地玩耍五、根据要求写句子。1过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（仿照句子再写一句。） 2.放学路上，她（ ）走，（ ）唱，高兴极了。（填上合适的关联词语。）3.白刺果 阳光下 鲜红的 耀眼 在 显得 金色的 格外（连成一句通顺的话。） 4.这些并不引人注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（ 缩句 ） 5.少先队员怎么能向困难低头呢？（改为陈述句） 6.伯伯家养的鸽子很漂亮。（改为感叹句） 六、根据课文内容填空。1、你们这（ ）真有意思，都会从别人身上（ ）力量。2、（ ），怕得鱼惊不应人。 3、世上无难事，( )。4、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 。这两行诗的意思是 。5、（ ），十月萝卜上秤称。 6、在上半学期中，你最喜欢（ ），理由是（ ）。七、课内阅读：秋天的雨，有一盒五彩缤（bnbng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sh s）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频（pn png）频点头 1.给加点字注音。2.找出文中描写颜色的词语，写在横线上_3我也能用“五彩缤纷”说一句话。_44.给最后一句加标点。5仿照最后一句写句子。森林里的树木真多呀， _。6.仿照例句用带点的词语写句子。红红的的像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_。八、阅读短文，回答问题。蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚（pn shn）地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。2蚂蚁和螳螂在夏天表现各是怎样的？试着用简单的话或一个词语来概括。 3冬天来了，螳螂变成什么样儿了？用“”画出来。想象一下，此时此刻，蚂蚁正在做什么？ 4螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候： 冬天的时候： 5读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ 三年级上册语文第七单元测试题班级： 姓名： 等级： 基础知识：一、写一写，看看你的字有进步吗？ tn k modn bn xi p sno n w kn f tou qin x二、找出句中的错别字并改正。（1）站争开始的时候，科利亚刚学数数。（ ）（2）发明家用盾左低右当，还是难已招架。（ ）（3）他放好了木匣，盖上土，用脚睬实，还再上面洒了一层沙。（ ）（4）池水青青的，象一面境子。（ ）三、我会加偏旁组成新字再组词。旦 （ ） 每 （ ） （ ） （ ） 荒 （ ） 奴 （ ） （ ） （ ） 四、祖国的文字可神奇了！读一读，选一选，用“”标出吧。科利亚的数（shsh）学学得不错。他从家门口朝（chozho）前走，数（shsh）了十步，把木匣（jixi）埋进坑里，盖上土，还在上面（撒洒）了一层细沙。四、把下面的谚语补充完整。（1）妈妈说：“人无完人， ，要多看看别人的优点。”（2）“千里之行， 。”让我们从小事做起，从平时做起。（3） 我得了第一名，老师对我说：“ ，更进一步。”（4）当我们遇到问题时，要相信“ 眼见为实。”五、你能把正确的词语放到句子里吗？ 仍然 忽然 果然 居然虽然 （1）（）天气还很冷，但是来湖边冬泳的人还很多。（2）刚才还是晴空万里，（）就下起雨来。（3）这件事（）是他做的。（4）蓝蓝姐姐这么优秀，（ ）没有被选拔上参加比赛。（5）我的邻居伴奏很久的，我（ ）非常想念他。六、读句子，写出和带点的词语意思相反的词语。（1）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 （ ）（2） 两个罐子遗落在荒凉的场地上。 （ ）（3） 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 （ ）七、我会在下面两部分的句子用直线连接起来，使它们的意思完整。老奶奶高兴极了， 他那两道浓眉紧锁着。 爸爸在思索， 她那满脸皱纹都展开了。 妹妹高兴极了， 他那双眼睛眨都不眨。 弟弟在听故事， 她拍着手又蹦又跳。 八、我会在用错的字的下面画上横线，并在（ ）写出正确的字。1、自卫，是为了更好地进功呀！（ ）2、“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲漫地问。 （ ）八、根据要求写句子。1少先队员怎么能向困难低头呢？（改为陈述句） 2.伯伯家养的鸽子很漂亮。（改为感叹句） 3去郊外爬山。（修改病句） 4李四光爷爷发明了远古时代的恐龙化石。（修改病句） 5李小冉是关怀集体的学生。（修改病句） 6 太阳升起来了。（扩写句子） 九、根据课文内容填空。（1）科里亚_地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了_一天天过去，人一天天长大，_也在渐渐变大。_的一切，不是都在起变化吗？”你观察到周围有什么变化？写下来。 （2）刻舟求剑这个成语故事，让我们感到可笑，也值得我们思考，假如你就在那条船上，你会对那个掉剑的人说： 。阅读练习：十、课内阅读练习。坦克把盾的自卫、矛的进攻 ，在战场上 。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这 ，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！是的，谁善于把别人的长处 ，谁就会是 。（1） 根据原文内容填空。（2） 照样子，写拟声词。哇哇 （3）用“ ”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子。（4）文中有一句话点明了中心，用“ “画出来。十一、阅读短文，回答问题。猫头鹰落在王宫的屋顶上，（发现发明）一只夜莺在棕（zn）榈（l）树上纵情歌唱。不一会儿，国王回来了，他用金盘子端来谷米给夜莺吃。猫头鹰感到（奇怪 古怪），问夜莺：“国王为什么这样优待你？”夜莺说：“我会唱歌，国王爱听。”猫头鹰听了，也学着夜莺唱起歌来，那歌声凄凉难听，让国王无法忍受。国王的仆人将它抓住，痛打了它一顿后，将它扔到野外。最后好不容易才回到家里。动物们对它说：“你唱歌是门外汉子，捕鼠才是高手。”猫头鹰不再唱歌了，（安心放心）做一个捕鼠专家。（1）在文中（）里，保留最恰当的词语，划去不正确的。（2）请用“”把下面两个问题的答案在文中找出来。夜莺唱歌时，国王是怎么对待夜莺的？方法提示：认真阅读第一自然段。猫头鹰唱歌时，国王是怎么对待猫头鹰的？方法提示：认真阅读第二自然段。（3）猫头鹰和夜莺各有什么本领？方法提示：认真体会动物们的话夜莺 猫头鹰 （4）猫头鹰和夜莺得到的不同待遇，使你明白了什么呢？ 二、快乐习作同学们，你的文具盒里有铅笔、橡皮、直尺它们每天都在为你服务。有一天，它们悄悄地说起话来。展开想像，它们会说些什么。请你以文具盒里的对话为题，写一篇童话。写完后，把你认为精彩的地方用不同颜色的笔标注出来。三年级上册语文第八单元测试题班级： 姓名： 等级： 一、我能写得又正确又漂亮。z sh l p tn wi xinqn x kun y pnwn cic二、比一比，组词。漂（ ） 姿（ ） 烈（ ） 励（ ） 坪（ ）飘（ ） 资（ ） 列（ ） 厉（ ） 苹（ ）三、把下列词语补充完整。满载（）（） 兴高（）（） （）（）尽有 沉默（）（） 五洲（）（） 没（ ）打（）举（）闻（） 恍然（）（） 目（）转（）四、填三字经。 （1）人之初 。 ，习相远。 （2）玉不琢， 。人不学 。 （3）为人子， 。 ，习礼仪。 （4） ，非所宜。幼不学， 。五、看例子，填上合适的词。（巨大）的声音（ ）的实验 （ ）的掌声（快速）地走来（ ）地鞠躬（ ）地写字六、把下面的词语分成四类写下来。槐树 乳白 红松 黄瓜 孔雀 嫩绿 西红柿夜莺海鸥 淡青 乌鸦 杨树 茄子 葱绿 柏树 白菜(1)树木：(2)颜色：(3)蔬菜：(4)鸟类：七、句子模仿秀（照样子，把两句话合并成一句话）。例：妈妈回到家。 妈妈赶紧做饭。 妈妈回到家赶紧做饭。（1）同学们在教室里。 同学们认真听讲。 （2）老师在办公室里。 老师认真地批改作业。 八、我会照样子，把下列的词语补充完整。1、例：圆（溜）（溜） 胖（ ）（ ） 金（ ）（ ） 雾（ ）（ ） 乐（ ）（ ） 我还能写两个这样的词： 2、例：（风）餐（露）宿 （ ）默不（ ） 应有（ ）（ ） 彬彬（ ）（ ） （ ）不转（ ） 恋恋（ ）（ ） 如（ ）（ ）偿 九、按要求写句子。1人们把在写诗和作文时斟酌文字叫作“推敲”。 （ 改为“被”字句 ） 2.长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（ 改为比喻句 ） 3.我们的条件这么好，我们应该好好学习。（ 改为反问句 ） 4.夏天的海南是个非常炎热的季节。（修改病句） 5.李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。（ 改为“把”字句 ） 6.经过多年的努力，校园的风景建设得越来越美了。（修改病句） 7.大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。（仿写句子） 8.敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明星。（ 缩句 ） 十、阅读课文片段，完成文后习题。查理虽然（调皮 顽皮），但说话是算数的。整整一个假期，他每天都陪着杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有（再 在）搞恶作剧。暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说：“查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。”“不行，罗伯特先生，我不能随便要你的东西。”“查理，你带给杰西的（礼物 礼品）是（快乐 愉快），现在我把刀作为礼物送给你。”查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”“你会的，我从来就相信。”（1）把文中括号里不正确的词语用“”画去。（2）给这个课文片段加上一个小标题： （3）用“”把短文分成两段。（4）用自己的话说说这个片段的主要内容。 十一、阅读短文，回答问题。两只乌鸦乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞，大乌鸦想：“老二会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定去修了，难道窝这么破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘荡。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越猛，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。（1）“窝” 是（）结构的字，共（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）画；用音序查字法，先查大写字母（），音节是（）。“耐”字是（）结构的字，用部首查字法应查（）部，再查（）画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（）。忍受厌烦麻烦（2）请你联系上下文，在横线上填上合适的句子，使文章更完整。（3）用“”圈出三个表示动作的词，用“”划出两句表示想象的句子，用“”标出写环境的句子。（4）读了这个故事，你想给乌鸦兄弟俩怎样的劝告？二、快乐习作你的好朋友是谁？她（他）有什么长处？请写你一篇作文，用具体的事例来夸一夸你的好朋友。写