数学北师大版二年级上册需要几个轮子

需要几个轮子需要几个轮子 教学目标 教学目标 1 结合 需要几个轮子 的具体情境 经历 3 的乘法口诀的编制过 程 发展自主学习能力 2 通过 怎样记住 3 的乘法口诀 的交流活动 体会记忆的策略 培养数感 3 会用乘法口诀进行乘法运算 解决生活中简单的乘法问题 教学重点 教学重点 编制 3 的乘法口诀 掌握 3 的乘法口诀 会用口诀进行计算解决实 际问题 教学难点 教学难点 理解口诀的意义 并正确熟练的应用 教学过程 教学过程 一 复习 2 5 的口诀 口算 1 昨天我们学习了 2 的乘法口诀 你们都记熟了吗 咱们一齐背 一遍 2 口算 学习乘法口诀就是为了让我们在计算乘法时更快更准确 我们来做一组口算 看谁算得又快又准 指一竖行回答 直接说 得数 其他同学认真听 判断对与错 3 2 2 7 5 3 9 5 2 8 6 2 5 7 还有几 道口算题 老师说题你来听 看谁听得最认真 算得最快 2 4 8 5 4 5 5 2 5 5 你们都很棒 二 创设情境 提出问题 师 同学们 你们见过三轮车吗 它为什么叫 三轮车 呢 小明想做几辆玩具三轮车送给好朋友们 今天我们和小明一起探索 三轮车与车轮之间的数量关系 学习 3 的乘法口诀 板书 3 的 乘法口诀 师 1 辆三轮车有 3 个轮子 小明想做 9 辆三轮车 一共需要 多少个轮子呢 三 直观操作 预习新知 10 分钟 1 画一画 说一说 填一填 师 分发一张画有 9 个方格的草稿纸 你们能在这张草稿纸 上通过画图来解决这个问题吗 如果一个方格表示一辆三轮车 请 您像老师这样为每辆三轮车画上轮子 一边画一边想一想 数一数 2 辆车有几个轮子呢 3 辆车呢 9 辆车呢 然后把下面相应的 表格填好 学生画图 教师巡视 找一名学生在黑板上边画边 把表格填好 师 同学们 同桌互相说一说分别需要几个轮子 你们的答案和黑 板上的一样吗 2 议一议 师 需要几个轮子 的答案 都可以从这张表格中找到 8 辆车 几个轮子 6 辆呢 师 小组讨论一下 从这张表格中能发现什么规律 全班汇报交流时 着重引导学生感受两点 轮子随着车辆的增加 而增加 每多 1 辆三轮车就要增加 3 个轮子 师 看来究竟需要几个轮子 取决于有几辆三轮车 四 利用表格 编制口诀 1 根据表格写乘法算式 师 1 辆三轮车三个轮子也就是几个 3 1 个 3 那么 1 个 3 是 3 用乘法算式表示 你们会吗 同桌交流 汇报 老师板书 1 3 3 师 2 辆三轮车呢 2 个 3 2 个 3 是 6 用乘法算式来表示又是怎样的呢 交流 汇报 老师板书 2 3 6 师 同学们很聪明 那你们能根据表格写出 3 辆 4 辆 5 辆 9 辆所对应的乘法算式吗 学生同桌交流后 独立填写算式 同时让学生完成板书 乘法 算式有什么特点 2 根据乘法算式 编一编乘法口诀 师 同学们 上节课我们已学了 2 和 5 的乘法口诀 想一想 2 和 5 的乘法口诀是怎么编的呢 你们能根据这 9 个乘法算式编出对应 的 3 的乘法口诀吗 能 学生独立完成 有困难的可以请教小组内同学 同时找两名学生 完成板书上的口诀 3 请同桌同学互相交换课本 互相检查 再读一读 看口诀编得顺 不顺口 4 然后展示黑板上的乘法口诀 让大家再读一读 5 师 同学们真不简单 自己编出了 3 的乘法口诀 乘法口诀 会帮助我们做乘法运算 所以要把 3 的乘法口诀记牢 请想想 你 怎样记住 3 的乘法口诀 有什么好办法可以向大家介绍 1 每相邻的两句口诀之间相差 3 2 有几句是我们的老朋友 也就是已经学过的口诀 三五十五 二三得六 3 有时在说做事情不加思考时总说 不管三七二十一 关于 这句口诀还有一个笑话呢 4 三五十五最好记 它加个 3 是 三六十八 减个 3 是 三四 十二 十个三是三十 减个 3 就是 三九二十七 师 利用知识之间的联系来加强记忆 是个很好的学习方法 老师 真佩服你 善于发现知识的联系 6 读一读 记一记 1 自己练习背一背 看谁记得最快最准 2 按顺序齐背 再拍手背一背 3 学生与学生对口令 按顺序 教师与学生对口令 打乱顺序 再齐背一遍 4 口诀记熟了吗 咱们来做你们最喜欢的游戏 背口诀 赢扑克 方法是 桌上摆好 3 每人手中有从 1 到 9 九张扑克牌 任意抽 出一张牌 两人轮流出牌 针对两张牌上的两个数字 说出相应的 乘法口诀 第一个说出正确答案的一方 就得牌 把刚才出的那张 牌放在自己一边 当手中的九张牌都出完时 谁的得牌多谁就赢 五 课堂检测 熟练口诀 师 下面我们做一些练习 让我们把口诀记得更牢 1 把口诀补充完整 三 二十一 六十八 二十七 三四 得三 三三 三八 得六 2 根据乘法口诀写算式 三八二十四 三六十八 3 计算小竞赛 9 3 3 4 2 6 3 3 3 8 5 3 2 9 3 7 5 5 2 4 4 解决问题 1 2 我们都有 8 只脚 一共有多少只脚 六 总结收获 布置作业 师 今天你学到了什么 有哪些收获和体会 谁愿意来说一说 对学生的发言进行点评 重在激励进步 增强学习的信心 回 家后 要做两件事 把 3 的乘法口诀背给爸爸妈妈听 和爸爸 妈妈一起玩一玩 背口决赢扑克 的游戏 好吗 教学反思 教学反思 本节创设与学生生活实际相关联的学习情境 激发学生学习的 积极性 通过设问 激活学生思维与探索的欲望 通过 画一画 的活动 让学生建立三轮车与轮子的图形表象 通过 数一数 说一说 进一步感受 三轮车有几辆 与 轮子有几个 之间的 对应关系 发展学生的数感